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2026广东中考：语文高频考点总结

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对全国各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，事半功倍，顺利上岸。

基础知识

字词积累

1.字音字形

广东中考常考查多音字、形声字、形似字、易错字等的读音和字形。像“粗犷（guǎng）”常被误读成“kuàng”，“烦躁”的“躁”容易写成“燥”。同学们要注重平时的积累，多翻阅字典，整理易错字词并加强记忆。

2.词语运用

词语包括实词、虚词和成语。会考查对词义的理解、词语的搭配、感情色彩的辨别等。比如“截至”和“截止”，“截至”表示到某个时间，强调“时间”，“截止”表示到一定期限停止，强调“停止”；成语“叹为观止”指赞美所见的事物好到了极点，不能用于形容不好的事物。

病句辨析与修改

常见的病句类型有搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当、表意不明、不合逻辑等。

-搭配不当：如“他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中”，“品质”不能“浮现”，可把“品质”改为“形象”。

-成分残缺：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，可删去“通过”或“使”。

标点符号的使用

中考常考的标点符号有逗号、句号、问号、叹号、引号、冒号、分号等。比如问号，要注意选择疑问句，中间用逗号，句末用问号，如“你是去北京呢，还是去上海呢？”；引号和其他标点的搭配也很重要，当引文独立成句，意思又完整时，句末点号放在引号里面，如“他说：‘我明天要去图书馆。’”

文学文化常识

这部分考查范围较广，包括古代文学常识（如作家作品、文学体裁等）和文化常识（如节气、传统节日等）。像《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编写而成；“春节”有贴春联、吃年夜饭等习俗。

古诗词默写

古诗词默写分为直接性默写和理解性默写。

1.直接性默写

就是根据上句写下句或根据下句写上句。比如“采菊东篱下，”，答案是“悠然见南山”。同学们要准确背诵课本要求的古诗词，注意易错字的书写，像“烽火连三月，家书抵万金”的“抵”。

2.理解性默写

需要根据题干的提示，在理解诗歌内容的基础上进行默写。比如“王湾在《次北固山下》中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是‘，’”，答案是“潮平两岸阔，风正一帆悬”。

文言文阅读

文言字词理解

重点考查实词和虚词的含义。实词包括通假字、一词多义、古今异义、词类活用等。

-通假字：如“学而时习之，不亦说乎”中“说”通“悦”，愉快。

-一词多义：“以”在“以刀劈狼首”中是“用”的意思，在“可以为师矣”中是“凭借”的意思。

虚词常考“之、其、以、于、为”等，要结合语境准确理解其意义和用法。

文言句子翻译

翻译时要遵循“信、达、雅”的原则，以直译为主，意译为辅。要注意保留人名、地名、官名等专有名词，同时准确翻译关键词语，调整语序。比如“莲之出淤泥而不染”，应翻译为“莲花从淤泥中生长出来却不沾染（污秽）”。

内容理解与分析

这部分考查对文言文内容的理解、人物形象的分析、主题思想的把握等。比如《岳阳楼记》中范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了他的政治抱负和忧国忧民的情怀；分析《愚公移山》中愚公的形象，要从他的言行和面对困难的态度来入手。

现代文阅读

记叙文阅读

1.文章内容理解与概括

要能够准确提取文中的关键信息，概括文章的主要内容和故事情节。可以采用要素归纳法（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）或段意合并法。比如概括一件事时，要明确事情的主体是谁，做了什么，结果如何。

2.人物形象分析

通过人物的外貌、语言、动作、心理等描写来分析人物的性格特点和精神品质。如《背影》中父亲艰难地攀爬月台为“我”买橘子的动作描写，体现了父亲对儿子深沉的爱。

3.句子赏析

常从修辞手法、描写方法、表现手法等角度进行赏析。比如“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”运用了反复和拟人的修辞手法，生动形象地表达了作者对春天的急切盼望之情。

4.主题探究

要结合文章的内容、情节、人物等，深入理解作者的写作意图。如《故乡》通过描写故乡的变化和人物的命运，反映了当时社会的黑暗和人民的苦难，表达了作者对新生活的向往。

说明文阅读

1.说明对象及特征

要准确判断说明对象是事物还是事理，并找出说明对象的特征。比如《苏州园林》的说明对象是苏州园林，其特征是“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。

2.说明顺序

包括时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。如介绍建筑物一般用空间顺序，说明事物的发展过程一般用时间顺序，阐释事理一般用逻辑顺序。

3.说明方法及作用

常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方等。比如“我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约建成于