探秘生命大厦的砖瓦与蓝图——初中科学《生物体的结构层次》单元核心概念建构与评价教学设计.docx

探秘生命大厦的砖瓦与蓝图——初中科学《生物体的结构层次》单元核心概念建构与评价教学设计

一、教学内容分析

??本章内容在《义务教育科学课程标准（2022年版）》中隶属于“生命系统的构成层次”大概念，是学生从宏观生命现象步入微观生命本质认知的关键转折点，承载着构建“细胞是生物体结构与功能的基本单位”这一核心观念的重任。从知识图谱看，它上承“生物多样性”中对生物个体的认识，下启“生命活动调节”、“生态系统”等对生命系统复杂性的理解，是勾连宏观与微观、结构与功能的逻辑枢纽。其认知要求从“识别”动植物细胞结构，跃升至“描述”细胞分裂、分化，“阐明”组织形成，“解释”器官、系统与个体的关系，体现了从事实