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一年级上册科学教学计划

一、指导思想

小学科学是义务教育阶段一门重要的基础学科，承担着培养学生科学素养的启蒙任务。本年级上册科学教学，将以《义务教育小学科学课程标准》为指导，立足一年级学生的年龄特点和认知规律，坚持以学生发展为本，注重科学启蒙，强调探究式学习，通过引导学生亲身体验、主动观察、动手操作等方式，激发其对自然和科学的好奇心与探究欲望，初步培养学生的科学思维、动手实践能力和合作交流意识，为他们后续的科学学习乃至终身发展奠定坚实基础。

二、学情分析

一年级新生刚从幼儿园过渡到小学，对周围世界充满了强烈的好奇心和探索欲，这是开展科学教学的宝贵财富。他们的认知特点是以具体形象思维为主，注意力持续时间较短，喜欢直观、生动、有趣的学习活动。大部分学生乐于参与游戏和动手操作，但在观察的有序性、表达的准确性以及探究过程中的规则意识方面尚显不足。此外，学生的生活经验存在个体差异，部分学生可能对自然现象有一些零散的感性认识，但缺乏系统性和科学性。因此，教学中需注重创设贴近学生生活的情境，提供丰富的感性材料，鼓励学生大胆提问、积极思考，并在活动中逐步培养良好的学习习惯。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.认识身边常见的植物（如小草、树木）和动物（如蚂蚁、蝴蝶），了解它们的一些基本特征和生活环境。

2.感知并认识人体的一些基本组成部分（如眼、耳、口、鼻、手）及其简单功能，知道要爱护自己的身体。

3.初步认识常见的自然物体和材料（如水、沙、石、土），了解它们的一些简单性质和用途。

4.观察并描述常见的天气现象（如晴天、阴天、下雨）和日月星辰的简单变化。

5.学习使用简单的观察工具（如放大镜的初步接触），能对常见物体进行简单的比较和分类。

（二）过程与方法

1.初步学会运用感官（眼、耳、鼻、舌、手）进行有目的的观察，尝试用简单的词语或图画描述观察到的现象。

2.在教师指导下，参与简单的探究活动，如观察、比较、操作、种植、饲养（或观察小动物）等。

3.学习与同学合作完成简单的任务，乐于表达自己的发现和想法，倾听他人的意见。

4.初步养成思考和提问的习惯，对观察到的现象能产生疑问并愿意寻求答案。

（三）情感态度与价值观

1.保持对自然界的好奇心和探究热情，乐于参与科学学习活动。

2.初步形成爱护花草树木、小动物，珍爱生命，保护环境的意识。

3.体验科学探究的乐趣，培养积极思考、勇于尝试的科学态度。

4.学习与他人友好合作，遵守简单的活动规则。

5.感受科学与生活的密切联系，知道科学就在身边。

四、教学内容与安排

本学期教学内容主要围绕“认识周围的世界”这一核心主题展开，具体包括以下几个单元（或主题），课时安排仅供参考，可根据实际情况灵活调整：

1.我们周围的植物：认识校园或社区常见的植物，观察植物的根、茎、叶（简单），知道植物是有生命的。（约3-4课时）

2.我们周围的动物：认识身边常见的小动物，观察动物的外形和简单行为，知道动物是有生命的，要爱护它们。（约3-4课时）

3.我的身体：认识眼、耳、口、鼻、手等感觉器官及其基本功能，学习保护感觉器官的简单方法。（约2-3课时）

4.常见的材料：初步感知水、沙、石、土等常见材料的简单特性和用途，能对它们进行简单的分类。（约3-4课时）

5.天空中的星体：观察太阳、月亮和星星的简单变化，知道它们对我们生活的影响（如太阳带来光和热）。（约2-3课时）

说明：各单元教学内容应相互渗透，注重联系学生生活实际。教学中可根据季节变化和学生兴趣点灵活调整教学顺序和内容深度。每课时均应安排充分的学生活动时间。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.引导学生学习运用多种感官进行有目的的观察，并能用简单的方式（语言、图画、动作等）表达观察结果。

2.激发和培养学生对科学的兴趣和好奇心，让学生乐于参与科学探究活动。

3.认识身边常见的动植物、人体器官和自然材料，形成初步的生命观念和物质观念。

（二）教学难点

1.帮助学生将零散的观察经验进行初步的梳理和表达，逐步形成有序观察的习惯。

2.引导学生在探究活动中遵守简单的规则，学会与同伴合作交流。

3.如何将抽象的科学概念（如“生命”、“材料”）转化为学生能理解的具体形象的内容。

六、教学措施与方法

1.情境创设，激发兴趣：利用故事、游戏、儿歌、猜谜、魔术等形式创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.强化观察，注重体验：将观察作为科学学习的基本方法，引导学生用眼睛看、用耳朵听、用手摸（在确保安全的前提下）、用鼻子闻（谨慎使用）、用舌头尝（严格禁止不安全物品），鼓励学生多角度、多方式感知事物。

3.动手操作，探究发现：设计符合学生年龄特点的探究活动