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小学推广普通话活动方案：浸润语言之美，赋能成长之路

一、活动背景与意义

语言是最重要的交际工具和信息载体，推广普通话是国家语言文字事业的重要组成部分，对于提升国民素质、促进文化传承与交流、增强民族凝聚力具有至关重要的意义。小学阶段是语言习得与习惯养成的关键时期，在此阶段加强普通话推广工作，不仅能够帮助学生掌握规范、标准的国家通用语言，为其未来的学习、生活和发展奠定坚实基础，更能培养其对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，营造积极健康的校园文化氛围。为深入贯彻国家语言文字方针政策，切实提高我校学生的普通话水平和语言文字应用能力，特制定本活动方案。

二、活动目标

1.认知层面：使全体学生充分认识到推广普通话的重要性与必要性，了解普通话的基本规范和要求，自觉在校园及公共场合使用普通话。

2.能力层面：通过系列活动，有效提升学生普通话的听、说、读、写能力，特别是口语表达的准确性和流畅性，鼓励学生大胆开口，清晰表达。

3.氛围层面：在校园内营造“人人讲普通话，处处讲普通话”的良好氛围，使普通话成为校园主要的教学语言、交际语言和生活语言，促进和谐校园建设。

4.习惯层面：引导学生将讲普通话内化为一种自觉行为和良好习惯，并逐步延伸至家庭和社会生活中。

三、活动主题

规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀传统文化——普通话，让沟通更顺畅，让生活更精彩！

四、活动时间

XXXX年X月（可设定为“普通话推广月”）及常态化推广

五、参与对象

全体在校学生、教职员工

六、组织领导

为确保活动有序、有效开展，成立学校推广普通话活动领导小组：

*组长：[校长姓名]（校长）

*副组长：[分管副校长姓名]（分管教学副校长）、[教导主任姓名]（教导主任）、[德育主任姓名]（德育主任）

*成员：各年级组长、语文教研组长、全体语文教师及各班班主任

*职责：负责活动方案的制定与实施，统筹协调各项活动，监督活动进展，评估活动效果，保障活动经费与物资。

七、主要活动内容与实施步骤

（一）宣传启动阶段：营造氛围，广泛动员（X月第1周）

1.启动仪式：利用周一升旗仪式举行“推广普通话活动月”启动仪式。校长发表动员讲话，阐明活动意义，提出活动要求；学生代表发出“讲普通话，写规范字”的倡议，号召全体同学积极参与。

2.主题宣传：

*校园广播站开设“普通话推广”专题栏目，播报普通话小知识、绕口令、美文欣赏等内容。

*利用校园宣传栏、电子显示屏、班级黑板报等阵地，张贴推广普通话宣传画、标语、口号（如：“普通话是我们的校园语言”、“说好普通话，朋友遍天下”等），营造浓厚的宣传氛围。

*发放《致家长的一封信》，争取家长的理解与支持，鼓励家长与孩子共同学习普通话，形成家校合力。

（二）活动实施阶段：丰富载体，多措并举（X月第2周至第4周，部分活动常态化开展）

1.“普通话，我知道”主题班会：各班级利用班会课时间，组织学生学习《国家通用语言文字法》相关知识，讨论普通话的重要性，分享学习普通话的小故事、小技巧，或开展“普通话小知识”问答竞赛等。

2.“小小朗读者”比赛：以年级为单位，组织学生开展普通话朗读比赛。内容可选取课文片段、经典诗词、优美散文等。通过比赛，激发学生朗读兴趣，提高朗读水平。

3.“汉字听写与规范书写”大赛：结合语文教学，组织学生进行汉字听写比赛和规范书写展示。引导学生正确识记汉字，书写规范、美观的汉字，感受汉字的形体美。

4.“啄木鸟在行动”——校园不规范用字调查：组织学生成立“啄木鸟小队”，在老师的指导下，对校园内的宣传栏、标语牌、黑板报、学生作业等进行不规范用字、错别字巡查，并做好记录与反馈，共同净化校园语言文字环境。

5.“课本剧/故事大王”表演：鼓励学生自编自导自演课本剧，或讲述成语故事、童话故事等。在表演和讲述过程中，要求使用标准普通话，注意语气、语调的把握，提升语言表现力和感染力。

6.“推普小标兵”评选：各班级根据学生在活动中的表现，结合其日常普通话使用情况，评选出若干名“班级推普小标兵”，学校进行表彰。激励学生争当推广普通话的模范。

7.“普通话主题手抄报/征文”征集：组织学生制作以推广普通话为主题的手抄报，或撰写相关征文、心得体会。优秀作品将在校园宣传栏进行展示。

8.教师示范引领：全体教职员工应以身作则，在教学、会议、与学生及家长交流中，坚持使用标准、流利的普通话，为学生树立良好榜样。语文教师尤其要加强对学生普通话发音、朗读技巧的指导。

（三）总结表彰阶段：巩固成果，持续推进（X月底）

1.活动总结：各班级、各部门对本次“普通话推广月”活动进行总结，上报活动开展情况、特色做法、取得成效及存在问题。学校领导小组对整体活动进行梳理总结。

2.成果展示：