专题 6.1 几何图形（知识梳理 + 题型精析 + 同步练习）教学设计 (1).docxVIP

专题6.1几何图形（知识梳理+题型精析+同步练习）教学设计

一、教材分析

本节内容选自2025-2026学年人教版七年级数学上册第六章第一节，是几何知识的开篇启蒙内容。在此之前，学生已接触过数与代数的相关知识，对具体事物的形状有直观认知，但尚未系统学习几何图形的抽象概念与表示方法。本节内容通过将现实世界中的物体抽象为几何图形，建立平面图形与立体图形的关联，为后续学习线段、射线、角以及三角形、四边形等几何知识奠定基础。

从新课标要求来看，本节聚焦“空间与图形”核心素养的培养，强调引导学生经历从具体到抽象、从立体到平面的转化过程，感受几何图形在生活中的广泛应用，提升空间想象能力与几何直观素养。教材编排遵循学生认知发展规律，从生活实例切入，逐步抽象出几何图形的概念，再通过展开、折叠等活动连接立体图形与平面图形，逻辑层次清晰，符合七年级学生由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的认知特点。

二、教学目标

（一）学习理解

能准确识别现实生活中的物体所对应的立体图形（如正方体、长方体、圆柱、圆锥、球等）和平面图形（如线段、三角形、圆形、长方形等）；理解几何图形、立体图形、平面图形的概念，明确它们之间的区别与联系；掌握常见立体图形和平面图形的规范表示方法。

（二）应用实践

能根据立体图形的特征，判断其展开图的形状；能将简单的平面图形通过折叠转化为立体图形，初步建立空间观念；能运用几何图形的概念解决简单的实际问题，如识别生活场景中的几何图形组合，描述图形的构成要素。

（三）迁移创新

能结合生活实际，设计简单的几何图形组合图案；能通过观察、分析不同立体图形的展开与折叠过程，总结规律并应用规律解决复杂的展开图与立体图形匹配问题；初步形成几何建模思想，能将实际问题抽象为几何图形问题并进行初步分析与解决。

三、重点难点

（一）教学重点

几何图形、立体图形、平面图形的概念辨析；常见立体图形与平面图形的识别与规范表示；立体图形与它的展开图之间的对应关系。

（二）教学难点

立体图形的空间想象能力培养；根据立体图形的特征判断其展开图的形状，以及根据展开图还原立体图形；将实际问题抽象为几何图形问题的转化过程。

四、课堂导入

师：同学们，我们生活在一个丰富多彩的世界里，身边充斥着各种各样的物体。大家不妨观察一下教室，看看能发现哪些熟悉的形状？比如我们的课本、黑板、文具盒，还有窗外的篮球架、教学楼……这些物体都有各自的形状，它们背后都隐藏着我们今天要探索的数学知识——几何图形。

接着展示一组生活场景图片（包含故宫的飞檐、埃及的金字塔、魔方、轮胎、硬币等），引导学生观察：“这些物体的形状有什么特点？如果我们忽略它们的颜色、材质、大小，只关注它们的形状和结构，会得到什么样的图形呢？”通过学生的自由发言，引出“几何图形”的初步感知，进而导入本节课的主题：几何图形的系统学习。

设计意图：从学生熟悉的生活环境切入，通过观察、提问激发学生的学习兴趣，让学生感受几何图形与现实生活的紧密联系，为后续的抽象概念学习做好铺垫，同时培养学生的观察能力与初步的抽象思维。

五、探究新知

（一）探究一：几何图形的概念抽象

师：刚才我们观察了很多生活中的物体，现在请大家拿出准备好的魔方、圆柱笔筒、乒乓球，仔细触摸它们的表面，感受它们的形状。如果我们把这些物体的形状和结构单独提取出来，忽略其他无关属性，得到的图形就是几何图形。

组织学生分组讨论：“我们身边还有哪些物体可以抽象出几何图形？请举例说明。”小组分享后，教师总结：几何图形是从现实物体中抽象出来的，用于描述物体的形状和大小关系，是数学研究的重要对象之一。

（二）探究二：立体图形与平面图形的区分

展示魔方、圆柱、圆锥、球的模型，以及三角形、长方形、圆形、线段的图片，提问：“这些几何图形有什么不同？可以分为几类？”引导学生观察发现：魔方、圆柱等图形有立体感，占据一定的空间；而三角形、长方形等图形则没有立体感，只在一个平面上。

在此基础上，教师明确概念：像正方体、长方体、圆柱、圆锥、球这样，各部分不都在同一平面内的几何图形叫做立体图形（也叫三维图形）；像三角形、长方形、圆形、线段这样，各部分都在同一平面内的几何图形叫做平面图形（也叫二维图形）。

补充说明：立体图形中有些部分是平面图形，比如正方体的每个面都是正方形，圆柱的上下两个底面都是圆形，引导学生理解立体图形与平面图形的联系。

（三）探究三：立体图形的展开图

活动1：让学生拿出提前准备好的正方体展开图模型，尝试将其折叠成正方体，感受平面图形与立体图形的转化过程。然后再将正方体展开，观察展开图的形状，记录展开图中正方形的排列方式。

活动2：展示不同类型的正方体展开图（如“1-4-1”型、“2-3-1”型、“2-2-2”型、“3-3”型）和非正方体展开图（如出现“凹”字形、“田”字形的图