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小学美术“奇石”主题教学设计方案——探索自然瑰宝，激发创意灵感

一、课程概述

本单元课程以“奇石”为核心主题，旨在引导小学生走进自然，发现石头的天然之美与独特魅力，并通过美术的视角对其进行观察、感知、想象与创造。课程融合了欣赏、认知、绘画、手工等多种美术活动形式，鼓励学生在亲近自然的过程中，培养观察力、想象力、动手能力以及初步的审美判断能力，同时渗透人与自然和谐共生的理念，激发学生对中华传统文化中“赏石文化”的初步兴趣。

二、授课年级

小学中年级（建议三、四年级）

三、课时安排

建议2-3课时（每课时40分钟）

四、授课类型

造型·表现/欣赏·评述

五、学情分析

小学中年级学生已具备一定的观察能力和简单的绘画、手工基础，他们对自然界的万物抱有强烈的好奇心和探索欲望。这一年龄段的学生想象力丰富，乐于动手实践，对具体、形象、色彩鲜明的事物更容易产生兴趣。奇石本身所具有的天然性、奇特性和多样性，能够有效吸引学生的注意力，激发其创作热情。但他们对事物的观察可能不够细致，对抽象形态的联想和表现能力尚需引导和培养。

六、教学目标

（一）知识与技能

1.引导学生初步了解奇石的自然属性（如形状、色彩、纹理等）和基本分类，感受奇石的自然之美。

2.学习运用绘画（素描、色彩）或手工（如石头彩绘、简单组合）等方式表现奇石的形态特征和美感。

3.培养学生细致观察的能力，能够发现并描绘奇石的细节特点，并尝试进行联想创作。

（二）过程与方法

1.通过观察实物、图片、视频等多种途径，引导学生感知奇石的多样性和独特性。

2.采用小组讨论、合作探究、教师示范、个体创作等多种教学方法，鼓励学生主动参与。

3.引导学生从奇石的形态、色彩、纹理中获取创作灵感，进行联想和想象，发展创造性思维。

（三）情感态度与价值观

1.感受大自然的鬼斧神工，培养热爱自然、热爱生活的情感。

2.通过欣赏奇石文化，增强对中华传统文化的认同感和自豪感。

3.在创作过程中体验乐趣，培养耐心、细致的学习态度和勇于表达自我的信心。

七、教学重点与难点

（一）教学重点

1.引导学生观察并把握奇石的主要形态特征（形状、色彩、纹理）。

2.启发学生对奇石进行大胆的联想和富有创意的表现。

（二）教学难点

1.如何将奇石的自然形态与学生的想象有机结合，进行富有个性的艺术创作。

2.运用恰当的美术语言（如线条、色彩、构图）表现奇石的质感和美感。

八、教学准备

（一）教师准备

1.实物准备：收集各种形态各异、色彩丰富、纹理独特的奇石（如雨花石、鹅卵石、造型石等），数量充足，确保学生能近距离观察触摸。

2.教具准备：奇石图片、视频资料（如介绍奇石产地、种类、文化的短片）、PPT课件、背景音乐。

3.工具材料：绘画工具（水彩笔、油画棒、素描纸、水彩纸等）、石头彩绘工具（丙烯颜料、小画笔、调色盘、洗笔筒、围裙、抹布）、示范作品（教师提前完成的奇石绘画或石头彩绘作品）。

（二）学生准备

1.预习：鼓励学生课前和家长一起在公园、河边等地搜集1-2块自己感兴趣的小石头（注意安全和保护环境，不随意破坏自然景观）。

2.学具：美术课本、绘画工具（根据教师要求准备，如彩笔、油画棒、素描纸）、如果进行石头彩绘则带好自己准备的小石头。

九、教学过程

（一）导入新课：奇石的召唤（约5分钟）

1.情境创设：教师以神秘的口吻提问：“同学们，你们见过会讲故事的石头吗？你们相信石头也有生命和灵魂吗？今天，老师带来了一些来自大自然的‘神秘宝贝’，它们可不是普通的石头，它们有一个特别的名字——‘奇石’。”

2.实物展示：教师小心翼翼地展示几块造型奇特、色彩艳丽的奇石实物，让学生先远观，再传阅（注意引导学生轻拿轻放），初步激发学生的好奇心和探究欲。

3.引出课题：“这些石头是不是很神奇？它们有的像小动物，有的像美丽的风景，有的色彩斑斓，有的纹理奇妙。今天，我们就一起来走进奇石的世界，探索它们的秘密，并用我们的画笔和巧手来表现它们的美。”（板书课题：奇石的奇妙世界）

（二）新知探究：奇石的奥秘（约10-15分钟）

1.感知与观察

*看一看，说一说：引导学生仔细观察自己手中或教师展示的奇石。“同学们，请你仔细看看你手中的石头，它是什么形状的？（圆形、椭圆形、不规则形……）它是什么颜色的？（单色、多色、有花纹……）它的表面是光滑的还是粗糙的？上面有什么样的纹理？”

*小组讨论：将学生分成小组，分享自己带来的石头或观察到的奇石特点，讨论“你觉得这块石头最像什么？”“它让你想到了什么？”

2.奇石文化小知识（融入欣赏·评述）

*教师通过PPT展示更多著名的奇石图片（如黄山的奇石、灵璧石、太湖石等），简要介绍奇石的种类和“瘦、皱、透、漏”等传