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高一中医基础《黄帝内经》核心理论教学设计

一、课程标准解读

本教学设计依据《中医基础理论》教学大纲（含《黄帝内经》专项教学要求），聚焦高中阶段中医基础学科核心素养培养目标，构建知识技能素养三位一体的教学框架。

（一）知识与技能维度

核心概念：阴阳五行、脏腑经络、病因病机、辨证论治，要求达成识记理解应用综合四级认知水平。

关键技能：脉诊、舌诊、望诊的规范操作，临床案例分析与治疗方案设计，技能达标率需≥85%。

（二）过程与方法维度

倡导自主探究合作建构临床迁移的学习路径，通过案例驱动、模型建构、实证分析等方法，培养中医临床思维的逻辑性与系统性。

（三）核心素养维度

人文素养：树立医乃仁术的中医价值观，培养尊重生命、传承国粹的文化自觉。

科学精神：强化中医理论的实证意识与辩证思维，理解传统医学的科学内核与时代价值。

二、学情分析

（一）知识储备

已掌握中医基础理论中阴阳五行的初步概念，能够辨识心、肝、脾、肺、肾等核心脏腑名称，但对理论的深层逻辑（如五行生克的动态平衡）及临床转化应用认知不足。

对中医诊断方法有初步认知，但缺乏规范操作训练，技能熟练度不足30%。

（二）认知特点

处于形式运算阶段，具备抽象思维能力，但对气经络等无实体载体的中医概念存在理解障碍。

兴趣点集中于中医文化的实践性与应用性，对纯理论讲解接受度较低。

（三）学习痛点

抽象概念与日常经验脱节，缺乏具象化认知载体。

理论与实践衔接不足，难以将基础理论转化为临床分析能力。

三、教学目标

（一）知识目标

识记《黄帝内经》核心理论体系，准确阐释阴阳五行、脏腑经络等核心概念的内涵与外延。

理解阴阳对立统一、五行相生相克的内在逻辑，掌握以下核心公式：

五行相生公式：木→火→土→金→水→木（→表示相生关系）

五行相克公式：木→土→水→火→金→木（→表示相克关系）

健康状态公式：阴平阳秘=脏腑功能协调+气血运行通畅

应用中医理论分析临床案例，能够完成症状采集病机分析方案设计的完整思维链条。

（二）能力目标

实践操作：能够独立完成规范的脉诊（寸口脉三部九候）、舌诊（舌质、舌苔观察）操作，操作规范率≥90%。

思维能力：具备中医模型建构（如脏腑经络关联模型）、实证分析（如病因与症状对应验证）、系统推理（如多脏腑病变传导分析）能力。

协作探究：通过小组合作完成临床案例分析报告，提升信息整合与批判性思维能力。

（三）情感态度与价值观目标

感受《黄帝内经》治未病以人为本的医学智慧，培养对中医事业的认同感与使命感。

树立传统与现代融合的中医发展观，将中医养生理念应用于日常生活，提升健康管理能力。

（四）科学思维与评价目标

科学思维：掌握中医辩证思维、整体思维、动态思维方法，能够对复杂病症进行多维度分析。

科学评价：运用评价量规对学习过程与成果进行自我反思与同伴互评，提升信息甄别与反思改进能力。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

阴阳五行学说的核心原理及其在脏腑关系、疾病诊断中的应用。

脏腑经络理论的核心框架，特别是十二经脉与脏腑的对应关系及气血运行规律。

中医望闻问切四诊的操作规范与信息采集要点。

（二）教学难点

抽象概念的具象化理解：如气的物质性与功能性统一特征（无形质而有能量，参与人体代谢与调节），缺乏直观感知载体。

多步逻辑推理的构建：如病因→病机→症状→治法的链式推理，需整合多模块知识。

理论与实践的衔接：如何将阴阳五行等基础理论转化为临床诊断与治疗的具体思路。

五、教学准备

类别

具体内容

多媒体资源

《黄帝内经》核心理论讲解PPT（含动画演示）、中医诊断实操视频、临床案例纪录片

教具模型

阴阳五行动态模型、十二经脉循行模型、脏腑解剖关联模型、寸口脉诊教学模具

实验器材

脉诊垫、舌诊板、手电筒、舌苔图谱、脉象模拟仪

教学资料

中医经典文献摘录（《黄帝内经》素问、灵枢选段）、自主学习任务单、评价量规

学习用具

思维导图绘制工具、中医理论笔记本、案例分析报告模板

教学环境

小组式座位排列（4人/组）、黑板板书框架（核心概念关联图）

预习要求

通读《黄帝内经》选段（如《素问·阴阳应象大论》），完成预习任务单（核心概念初步梳理）

六、教学过程（45分钟）

（一）导入环节（5分钟）

情境创设：引用《黄帝内经》上古之人，其知道者，法于阴阳，和于术数，食饮有节，起居有常，不妄作劳，故能形与神俱，而尽终其天年，提问：这句话蕴含了怎样的健康理念？与现代健康生活方式有何关联？

认知冲突：展示两组案例对比图（表1），引导学生思考为何相似症状采用不同治疗方案？

表1中医辨证施治案例对比

案例

症状

治疗方案

核心理论依据

案例1

手脚冰凉、畏寒怕冷

艾灸关元、服用干姜附子汤

阳虚则寒，温阳散寒

案例2

手脚心热、口干咽燥

针刺太溪、服用六味地黄丸

阴虚则热，滋阴降火

明确目标：本节课将系统学习《黄帝