专题02 有理数的运算（期末复习讲义）教学设计 (1).docxVIP

专题02有理数的运算（期末复习讲义）教学设计

一、教材分析

本节内容选自人教版七年级数学上册，是在学生掌握有理数的概念、数轴、相反数、绝对值等基础内容后的综合性复习专题。有理数的运算是初中数学运算的基石，不仅承接小学阶段的算术运算，更拓展到负数参与的运算，为后续整式、分式、方程等知识的学习奠定核心基础。

从新课标要求来看，本节重点聚焦运算能力与推理意识的培养，强调学生在理解运算法则的基础上，能规范、准确地进行运算，同时能运用运算解决简单的实际问题。教材通过层层递进的例题与练习，呈现了有理数加法、减法、乘法、除法、乘方运算的逻辑脉络，以及混合运算的优先级规则，复习过程中需兼顾知识的系统性梳理与重难题型的突破，帮助学生构建完整的有理数运算知识体系。

二、教学目标

（一）学习理解

能准确复述有理数加法、乘法的运算法则及运算律，明确减法、除法与加法、乘法的转化关系，理解乘方的定义与符号规律；能区分有理数混合运算的优先级，清晰辨识各类运算中的易错点。

（二）应用实践

能运用有理数的运算法则、运算律规范完成各类运算，包括加减混合运算、乘除混合运算、含乘方的混合运算；能解决与有理数运算相关的基础应用题，如温度变化、路程计算、盈亏分析等；能针对17大重难题型中的基础题型进行准确求解，提升运算的熟练度与准确性。

（三）迁移创新

能灵活运用运算律对复杂运算进行简便求解，能结合数轴、绝对值等知识解决综合性运算问题；能在实际情境中构建有理数运算模型，解决稍复杂的实际应用问题；能总结各类重难题型的解题规律与方法，形成举一反三的解题能力，提升数学推理与问题解决素养。

三、重点难点

（一）教学重点

有理数加法、乘法运算法则及运算律的理解与运用；有理数混合运算的顺序规范与准确计算；17大重难题型中基础及中档题型的解题思路梳理与求解。

（二）教学难点

有理数运算中符号的确定，尤其是乘方运算的符号规律应用；运算律在复杂运算中的灵活运用；综合性重难题型的分析与突破，如含绝对值的有理数混合运算、与实际情境结合的复杂运算问题；运算过程中的易错点规避与检查纠错能力培养。

四、课堂导入

同学们，我们已经完整学习了有理数的各类运算，这些运算不仅是数学学习的基础，在生活中也有着广泛的应用。比如每天的气温变化，早晨气温是-3℃，中午上升了8℃，傍晚又下降了5℃，大家能快速算出傍晚的气温吗？还有在商场购物时，商家推出满减活动，一件商品原价200元，先打八折，再满100减20，最终需要支付多少钱？这些问题都需要运用有理数的运算来解决。

而在之前的作业和小测中，老师发现大家在运算中还存在一些问题，比如符号判断失误、混合运算顺序混乱、复杂题型无从下手等。今天我们就针对有理数的运算进行系统复习，不仅梳理必备知识，还会突破17大重难题型，通过练习验收复习效果，帮助大家夯实基础、提升能力，为期末考做好充分准备。接下来，我们就从最核心的知识点开始梳理。

五、探究新知（知识必备梳理+重难题型探究）

（一）核心知识点梳理

1.有理数的加法运算

先请同学们回忆一下，有理数加法法则是怎样的？大家可以结合具体例子来说说。比如3+2，(-3)+(-2)，3+(-2)，(-3)+2，这些算式的结果分别是多少？为什么？

引导学生总结：同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加；异号两数相加，取绝对值较大的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值；互为相反数的两个数相加得0；一个数同0相加，仍得这个数。

再结合运算律：加法交换律a+b=b+a，加法结合律(a+b)+c=a+(b+c)，提问：这两个运算律在什么情况下使用能让运算更简便？比如计算(-12)+(+11)+(-8)+(+39)，怎样运用运算律简化计算？让学生自主尝试，再进行讲解纠正，强调运算律的核心作用是“凑整”“凑零”，减少复杂计算。

2.有理数的乘法运算

类比加法运算的梳理方式，先让学生回忆有理数乘法法则：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘；任何数同0相乘，都得0。然后拓展到多个有理数相乘的情况：几个不是0的数相乘，积的符号由负因数的个数决定，当负因数有奇数个时，积为负；当负因数有偶数个时，积为正；几个数相乘，如果有一个因数为0，积就为0。

接着梳理乘法运算律：乘法交换律ab=ba，乘法结合律(ab)c=a(bc)，乘法分配律a(b+c)=ab+ac。重点讲解乘法分配律的灵活运用，包括正向运用和逆向运用，比如计算-12×(1/4-1/6+1/2)，以及逆向运用ab+ac=a(b+c)计算3.14×5.6+3.14×4.4，让学生体会运算律对简化计算的重要性。

3.有理数的混合运算

在掌握加减乘除和乘方运算的基础上，重点梳理混合运算的顺序：先算乘方，再算乘除，最后算加减；同级运算，从左到右进行；如有括号，先算括号里面的，