1.1 无性生殖 教案 人教版生物八年级下册.docxVIP

第六单元生命的延续和发展

第一章生物的生殖

第一节无性生殖

1.生命观念：形成“生命的延续与发展可以通过不同的生殖方式实现”的观念，理解无性生殖是生物适应环境、延续种族的一种重要方式。

2.科学思维：

（1）运用比较、分类的方法归纳无性生殖的多种类型。

（2）通过分析无性生殖的特点，推理其在生产实践中的应用价值。

3.探究实践：

（1）通过观察实物、图片或视频，描述无性生殖的现象。

（2）能够设计简单的实验（如探究扦插枝条生根的条件），培养探究精神和实践能力。

4.态度责任：关注无性生殖技术在农业生产、植物繁育中的应用，认识到科学技术对社会发展的推动作用，激发学习的兴趣。

1.教学重点：

（1）掌握生物无性生殖的概念及意义。

（2）能够列举植物中常见的无性生殖方式。

2.教学难点：通过观察了解无性生殖在生活中的应用。

教学环节

教师活动

学生活动

情境导入

展示发芽的马铃薯和开花结果的番茄图片。提问：马铃薯埋到土里能长成新植株，它开花结果了吗？这种繁殖方式和我们熟悉的开花结果有什么不同？让我们一起走进本节课的学习一探究竟!

思考老师所提问题，进入学习新课状态。

新知探究

探究一无性生殖的特点和意义

引导学生阅读教材P3“观察?思考”的相关内容，播放视频，展示椒草的叶生根发芽、草履虫分裂、水螅出芽、青霉产生孢子、马铃薯块茎发芽等几种生物的生殖动态过程。提问：

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