3.3 生物进化的原因 教案 人教版生物八年级下册.docxVIP

第三节生物进化的原因

1.生命观念：

（1）通过桦尺蛾案例和保护色形成过程的探究，理解生物体结构与环境适应的关系，初步形成“结构与功能观”。

（2）通过分析长颈鹿进化示意图，建立生物进化与适应的基本观念，认识到生物的进化是一个漫长而持续的过程。

（3）认识到变异是生物进化的物质基础，环境是生物进化的选择力量，形成初步的“进化与适应观”。

2.科学思维：

（1）通过分析桦尺蛾案例和保护色模拟实验，发展比较分析、因果推理和归纳演绎的思维能力。

（2）学会运用达尔文的自然选择理论解释生物进化的实例，培养应用理论解释自然现象的能力。

3.探究实践：

（1）通过参与保护色形成模拟实验，发展设计实验、观察记录、数据分析和得出结论的探究能力。

（2）学习运用模型思想解释复杂的生物学现象，提高科学探究的抽象思维能力。

4.态度责任：

（1）通过了解达尔文提出进化论的探索过程，认同科学研究需要严谨的科学态度、正确的科学方法和持之以恒的科学精神。

（2）形成尊重科学、追求真理的态度，养成用科学思维理解自然现象的习惯。

1.教学重点：

（1）模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。

（2）概述自然选择学说的内容。

2.教学难点：

（1）分析生物进化的原因。

（2）运用自然选择学说解释相关实例。

教学环节

教师活动

学生活动

情境导入

课件展示海岛无翅昆虫图片：在某个经常刮大风的海岛上，科学家发现