3.1 地球上生命的起源 教案 人教版生物八年级下册.docxVIP

第三章生物的进化

第一节地球上生命的起源

1.生命观念：关注生命起源的不同观点，以及新的研究进展。

2.科学思维：通过对生命起源问题的探讨与分析，掌握科学推测方法。

3.探究实践：分析米勒模拟实验，提升运用科学探究的方法解决生物学问题的能力。

4.态度责任：通过海洋化学起源说的学习，认同生命起源漫长，提升珍爱生命的责任感。

1.教学重点：描述生命起源的过程。

2.教学难点：通过对不同生命起源学说证据的分析，培养科学推测的能力。

教学环节

教师活动

学生活动

情境导入

同学们，地球上的生命是如何起源的？这个问题困扰着人类数千年。今天，让我们一起踏上探索生命起源的奇妙旅程。请看这段视频，想象一下46亿年前的地球是什么样子。

提问：看完视频，你能描述一下原始地球的环境特征吗？与现在的地球有什么不同？科学家们提出了多种假说。

对学生的回答作出评价，并引导：今天我们就来探讨其中被广泛接受的化学进化学说，看看科学家们如何通过证据和推测来解开生命起源的谜团。

认真观看视频，思考并回答问题。

教学环节

教师活动

学生活动

新知探究

探究一从证据到推测

1.面对无法亲自观察的远古事件，科学家们如何研究生命的起源呢？他们使用了一种重要的科学方法——推测。什么是科学推测？指导学生阅读教材P52相关内容。

2.补充：推测是根据已知的事物，通过思维活动，对未知事物的真相提出一定的看