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2026年少儿英语数字教学教案

前言

本教案为2026年少儿英语数字教学专用教案，适配3-6岁学前少儿（英语零基础），严格遵循“趣味启蒙、直观教学、互动为主、循序渐进”的少儿英语教学原则，打破传统英语教学的枯燥感，将英语数字（1-10）学习与儿歌、游戏、情景互动深度融合，注重培养少儿的英语学习兴趣、数字词汇认读能力、口语表达能力和手眼协调能力。教案适用于幼儿园英语课堂、少儿英语培训机构启蒙班、家庭英语启蒙辅导等场景，每课时均精心设计5种针对性巩固题型，题型涵盖词汇认读、口语表达、趣味匹配、情景应用、互动比拼等类型，贴合3-6岁少儿注意力集中时间短、具象思维为主的认知特点。教案排版规范、条理清晰，不使用Markdown格式，可直接下载打印使用，可根据少儿的年龄、英语基础灵活调整教学时长、教学难度和题型设计，助力教师/家长高效开展少儿英语数字启蒙教学，让少儿在趣味互动中轻松掌握1-10英语数字，培养英语语感，激发英语学习的主动性和积极性。

第一课时：少儿英语数字启蒙——《认识数字1-5》（认读与口语入门）

一、教学基本信息

1.课题：认识数字1-5（少儿英语数字启蒙课，认读与口语入门）

2.教学时长：30分钟（少儿英语启蒙标准课时，适配3-6岁少儿注意力时长）

3.教学对象：3-6岁学前少儿，英语零基础，对英语儿歌、趣味游戏有浓厚兴趣，具象思维发达，喜欢模仿、互动，注意力集中时间较短（10-15分钟），适合通过儿歌、游戏、直观教具引导学习。

4.教学目标

（1）知识目标：掌握英语数字1-5的认读（one,two,three,four,five）和发音要领，能准确区分5个数字的英语读音；认识数字1-5的英文拼写（初步感知，不要求默写）；完成5种基础巩固题型，强化数字认读和口语表达能力；了解数字英语在生活中的简单应用场景。

（2）技能目标：能准确认读英语数字1-5，发音清晰、语调自然；能跟随教师/儿歌，连贯说出1-5的英语单词；能结合数字卡片、实物，匹配数字与对应的英语单词；初步具备用英语表达简单数字的能力。

（3）情感目标：感受少儿英语数字学习的趣味性，激发英语学习兴趣；培养认真模仿、积极互动、乐于表达的良好习惯；乐于参与英语游戏和集体互动，体验英语学习的快乐，消除对英语的陌生感。

5.教学重难点

重点：掌握英语数字1-5（one,two,three,four,five）的认读和正确发音；能准确匹配数字与对应的英语单词；完成5种巩固题型，强化数字认读和口语入门能力；积极参与课堂互动和游戏。

难点：纠正数字发音中的常见错误（如three、four的发音混淆，five的尾音发音不清晰）；引导少儿主动开口说英语数字，克服胆怯心理；帮助少儿建立“中文数字-英文单词-数字形状”的关联记忆。

6.教学准备：英语数字卡片（1-5，图文结合：数字形状+英文单词+中文数字）、实物道具（积木、苹果、玩具等，数量1-5）、数字英语儿歌音频（1-5）、小贴纸（奖励用）、白板、马克笔、趣味数字拼图（1-5）。

7.核心教学法：直观教学法、游戏教学法、模仿教学法、情景互动法、趣味引导法

二、教学过程（30分钟）

（一）导入新课（5分钟，应用“儿歌导入+趣味情景”）

1.儿歌导入：播放数字英语儿歌（1-5），教师带领少儿跟随儿歌节奏拍手、跺脚，感受英语数字的发音和韵律，激发学习兴趣；儿歌播放2遍，第一遍让少儿倾听，第二遍带领少儿简单跟唱、模仿动作。

2.情景创设：教师出示实物道具（3块积木、2个苹果），创设情境“小朋友们，今天我们要认识一群英语小客人——数字宝宝，它们藏在我们的玩具、水果里，我们一起来把它们找出来，学会用英语和它们打招呼，好不好？”，引出本节课核心内容——英语数字1-5的认读与口语入门。

3.过渡引导：“我们先来认识5个数字宝宝，它们分别是1、2、3、4、5，它们的英语名字可好听啦，我们一起来学习它们的读音，学会后就能和它们做好朋友啦”，进入新知讲授环节。

（二）新知讲授与练习（18分钟，应用“直观教学法+模仿教学法+游戏教学法”）

1.学习英语数字1-5的认读与发音（10分钟，应用直观教学法+模仿教学法）

（1）逐一讲授：出示数字卡片（1-one），结合实物道具（1块积木），讲解单词发音要领，教师慢速示范发音（one/w?n/），强调发音口型，带领少儿逐字模仿，纠正发音错误；用同样的方法，依次讲授two（2）、three（3）、four（4）、five（5），重点区分three和four的发音，强化five的尾音发音。

（2）关联记忆：引导少儿观察数字卡片，建立“中文数字-英文单词-数字形状”的关联，比如“one像小铅笔，two像小鸭子，three像小耳朵”，帮助少儿快速记忆单词；