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2026年少儿口才教学教案

一、教学基本信息

年级/学段：少儿口才入门（适配7-9岁，零基础）

课时：1课时（45分钟）

教学主题：口才基础训练——气息控制、绕口令入门与简单表达，提升口语表达流畅度

教学目标：

知识目标：掌握基础气息控制技巧，认识绕口令的语言特点，熟记1首简单绕口令，了解口语表达的基本礼仪（站姿、语速）。

能力目标：通过分层题型练习，提升气息稳定性、发音准确性与口语表达流畅度，能大胆完成绕口令朗读与简单情景表达。

情感目标：激发少儿口语表达兴趣，克服胆怯心理，培养自信表达的习惯，提升语言组织与沟通基础能力。

教学重难点：

重点：基础气息控制（腹式呼吸），绕口令的准确朗读与节奏把控，口语表达的基本礼仪。

难点：保持气息稳定适配表达，绕口令朗读不卡顿、发音标准，大胆主动完成情景表达，把控语速与语气。

教学准备：绕口令音频、气息训练示意图、节奏打拍器、情景卡片、练习题单、小红花奖励贴纸、麦克风（可选）、口语表达礼仪示范图

二、教学过程（贴合少儿认知：趣味化、互动化、分层引导，兼顾专业性与趣味性）

（一）热身导入（5分钟）

1.趣味破冰：开展“口令接龙”游戏，教师说简单口令（如“阳光灿烂”），少儿依次接龙，要求发音清晰、语速适中，调动课堂积极性，缓解表达胆怯心理。

2.主题衔接：提问“小朋友们，怎样说话才能让别人听得更清楚、更悦耳？”，引导少儿思考发音、语速的重要性，引出本节课核心——口才基础训练，学会控制气息、朗读绕口令，提升表达能力。

3.音频感知：播放简单绕口令音频，让少儿倾听绕口令的节奏与韵律，感受口才表达的趣味性，激发学习兴趣。

（二）基础讲解与示范（15分钟）

1.核心技巧讲解与示范：采用“示范+模仿+纠正”的方式，逐一讲解气息控制、表达礼仪与绕口令朗读技巧，贴合少儿学习节奏，放慢速度、多重复：

基础气息控制：讲解腹式呼吸技巧，引导少儿双手按腹部，吸气时腹部隆起，呼气时腹部缓慢收缩，示范“慢吸慢呼”“快吸快呼”练习，强调气息是口才表达的基础，避免耸肩、憋气。

口语表达礼仪：结合示范图，讲解正确站姿（身体端正、双脚与肩同宽、挺胸抬头）、语速（适中不拖沓）、眼神（注视听众），带领少儿练习规范站姿，培养表达礼仪。

绕口令入门：选取适配入门的简单绕口令《八百标兵》（节选），讲解绕口令“发音相近、节奏鲜明”的特点，逐句示范朗读，标注发音要点与节奏停顿，纠正易混淆发音（如“标”“兵”“炮”）。

2.基础巩固：带领少儿分组练习腹式呼吸，逐句朗读绕口令，结合打拍器（每分钟70拍）把控节奏，逐步提升朗读流畅度，一对一纠正发音与站姿问题。

（三）题型练习（20分钟）

结合少儿口才入门特点，设计5种分层题型，从气息、发音、朗读、表达四个维度展开，趣味化呈现，及时给予鼓励，帮助少儿建立表达自信。

题型一：气息控制练习（基础巩固）

要求：掌握腹式呼吸技巧，完成气息稳定性练习，为口语表达铺垫。

慢吸慢呼：吸气4秒，屏息2秒，呼气6秒，双手感受腹部起伏，连续完成3组，保持呼吸平稳，不耸肩、不憋气；

快吸快呼：快速吸气2秒，快速呼气2秒，练习“数数字”（从1数到10），保持气息稳定，声音不发颤；

气息持久练习：一口气朗读绕口令前2句，保持气息连贯，不中断、不拖沓。

评价标准：能规范完成腹式呼吸，气息稳定，朗读时气息适配节奏，无明显憋气、声音发颤问题。

题型二：发音辨析练习（规范提升）

要求：辨析绕口令中易混淆发音，做到发音标准、清晰，避免读音出错。

单独朗读易混淆字词：标、兵、炮、奔，逐一朗读，确保发音准确，声调标准；

分组对比朗读：“八百标兵”“炮兵并排”，区分相近发音，避免读错、读混；

纠正练习：针对发音错误的字词，反复练习，结合教师示范，精准纠正读音。

评价标准：易混淆发音辨析准确，发音清晰、声调标准，无明显读音错误。

题型三：绕口令朗读练习（基础衔接）

要求：结合节奏，完成绕口令《八百标兵》（节选）朗读，做到流畅、有节奏。

逐句朗读：逐句朗读绕口令，确保发音准确、节奏合理，不添字、不漏字；

分组对读：一组读上一句，一组读下一句，贴合打拍器节奏，提升朗读趣味性；

连贯朗读：尝试完整朗读绕口令节选，保持节奏均匀，不卡顿、不拖沓。

评价标准：发音标准，节奏把控准确，朗读流畅，无明显卡顿、添字漏字问题，贴合绕口令韵律。

题型四：情景表达练习（能力提升）

要求：结合情景卡片，完成简单口语表达，做到大胆开口、表达完整，贴合表达礼仪。

抽取情景卡片（如“介绍自己”“分享喜欢的玩具”），思考1分钟，组织语言；

按照规范站姿，面向大家表达，要求语速适中、发音清晰，表达完整（至少2句话）；

尝试加入简单语气，让表达更生动，避免生硬复述。

练习要求：大胆开口，不胆怯、不退缩，表达完整，站姿规范，眼神注视听众，语速适中。

题型五：