4.2 人与自然和谐共生 教案 人教版生物八年级下册.docxVIP

第二节人与自然和谐共生

1.生命观念：通过学习保护生物的多样性，进一步形成生物与环境是一个整体的生命观念。

2.科学思维：

（1）通过分析资料，归纳出我国生物多样性面临的主要威胁。

（2）辨析保护生物多样性的几种措施，找出它们的相同和不同之处。

3.探究实践：通过参与“防治外来物种入侵措施”的小组讨论、“保护生物多样性倡议书”的撰写等活动，提升科学探究与社会实践能力，学会从实际问题出发设计解决方案。

4.态度责任：树立人与自然和谐共生的生态责任意识，认同法律在生物多样性保护中的作用，主动承担保护生物多样性的个人责任，积极参与相关公益活动或宣传。

1.教学重点：

（1）生物多样性面临的威胁及原因。

（2）保护生物多样性的主要措施。

2.教学难点：理解就地保护和迁地保护的区别与联系，树立保护生物多样性的意识。

教学环节

教师活动

学生活动

情境导入

指导学生阅读教材P84“想一想议一议”，思考：为什么建立自然保护区和国家公园后海南长臂猿的数量会增多？你还知道哪些自然保护区或国家公园？

对学生的回答进行评价，引导学生：通过上一节课的学习，我们了解了什么是生物多样性，生物多样性让这个世界充满了生机，但各种生物目前的生存状况正面临着巨大的威胁。它们面临威胁的原因是什么？又该采取哪些措施进行保护呢？今天，我们就来探讨这些问题。

思考老师所提问题，阅读教材，进入学习新课状态。

教学环节