外研社六年级英语重点知识梳理.docxVIP

外研社六年级英语重点知识梳理

六年级是小学英语学习的关键阶段，不仅是对过往知识的巩固与深化，也为初中阶段的学习奠定重要基础。本梳理旨在帮助同学们系统回顾外研社六年级英语的核心知识点，查漏补缺，提升综合运用能力。

一、词汇积累：构建语言的基石

词汇是语言学习的基础，六年级的词汇量和难度较之前有所提升，需要同学们更加注重词汇的“音、形、义、用”结合。

1.核心词汇的掌握：重点掌握教材各模块主题相关的核心词汇，包括名词、动词、形容词、副词、介词、连词等。不仅要会读、会写，更要理解其基本含义和常见用法，并能在语境中灵活运用。

2.词汇学习策略：

*音标辅助：熟练运用音标知识，帮助准确发音和记忆单词拼写。

*构词法初步认知：了解一些常见的前缀（如un-）、后缀（如-ful,-less,-ly）等，有助于拓展词汇量和理解词义。

*语境记忆：结合课文例句、短语、对话和短文记忆单词，避免孤立背单词。

*分类整理：将单词按主题（如食物、动物、交通工具）、词性或同义词、反义词等进行分类整理，便于系统记忆和检索。

*搭配运用：关注单词的固定搭配（如takephotos,playbasketball,beinterestedin），这是词汇运用的关键。

3.词汇的拓展与复习：鼓励通过阅读课外读物、观看英语动画等方式拓展词汇，并坚持定期复习，运用艾宾浩斯遗忘曲线等原理，及时巩固，防止遗忘。准备一个词汇积累本或错题本，记录易混词、难词和常用搭配。

二、语法知识：掌握语言的规则

语法是组织语言的规则，六年级需要重点掌握以下核心语法项目，并能用于指导语言实践。

1.时态：

*一般现在时：掌握动词第三人称单数的变化规则，理解并运用其表示经常性、习惯性的动作或状态，以及客观真理。

*一般过去时：熟练掌握规则动词和常见不规则动词的过去式形式，理解并运用其表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。能正确使用标志性时间状语。

*一般将来时：掌握begoingto+动词原形和will/shall+动词原形两种基本结构，理解其表示将来计划、打算或预测要发生的动作。

*现在进行时：掌握be(am/is/are)+动词-ing形式的构成，理解其表示此时此刻或现阶段正在进行的动作。能识别标志性时间状语（如now,look,listen）。

2.be动词、情态动词的用法：

*be动词（am,is,are,was,were）在不同人称、数和时态中的正确使用。

*常见情态动词can(could),may(might),must,should,will(would)等的基本含义和用法，如表示能力、许可、推测、义务、意愿等。注意情态动词后接动词原形。

3.名词：

*可数名词的单复数形式（规则变化和常见不规则变化）。

*不可数名词的基本概念和用法（如不能直接用a/an修饰，没有复数形式，用量词短语修饰）。

*名词所有格（s所有格和of所有格的基本用法）。

4.代词：

*人称代词（主格、宾格）、物主代词（形容词性、名词性）、指示代词（this,that,these,those）、反身代词（myself,yourself等）和疑问代词（what,who,where,when,why,how）的基本用法和辨析。

5.形容词和副词：

*形容词修饰名词，副词修饰动词、形容词或其他副词。

*形容词和副词的比较级和最高级：掌握规则变化（加-er,-est或more,most）和常见不规则变化（如good/well-better-best），及其基本用法（两者比较用比较级，三者或以上比较用最高级）。

6.介词：重点掌握常用介词（如in,on,at,under,behind,beside,between,from,to,for,with,about,by等）的基本含义和用法，特别是在表示时间、地点、方位和方式时的应用。

7.连词：了解常见连词（如and,but,or,so,because,if等）的基本用法，能正确连接单词、短语或句子。

8.句子种类：

*陈述句（肯定句、否定句）

*疑问句（一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句的初步认知）

*祈使句（肯定、否定）

*感叹句（常用What和How引导）

三、听说读写：综合技能的提升

六年级英语学习不仅要掌握知识，更要注重技能的培养和运用。

1.听力：

*能听懂教材范围内的简短对话、故事和指令，并