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高中英语单元教学目标在翻转课堂模式下的实施与评价研究论文

**摘要**

在高中英语教学改革深化背景下，翻转课堂模式以其“学生主体、教师主导”的理念，为单元教学目标的落地提供了新路径。本研究聚焦高中英语单元教学目标在翻转课堂中的实施策略与评价机制，结合教学实践案例，分析目标设计、课前学习、课堂互动等环节的实施难点，探索以过程性评价、多元主体评价为核心的动态评价体系，旨在破解传统教学中目标碎片化、评价单一化等问题，推动单元教学从“知识传授”向“素养生成”转型，为一线教师提供可操作的实践参考。

**关键词**高中英语；单元教学目标；翻转课堂；实施策略；评价体系

一、引言

随着新课标对“核心素养”