第01讲 水的性质（寒假预习讲义）（原卷版）.docxVIP

第01讲水的性质

内容导航——预习四步曲

第一步：学

析教材学知识：教材精讲精析、全方位预习

第二步：练

练习题强方法：教材习题学解题、强化关键解题方法

练考点会应用：核心考点精准练、快速掌握知识应用

第三步：记

串知识识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握

第四步：测

过关测稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升

知识点1水为什么有三态变化

1.水的微观构成基石

宏观到微观：我们所见的液态水、冰、水蒸气，都是由大量____________聚集而成的宏观表现。

分子的构成：每个水分子是由更小的微粒——1个____________和2个____________通过化学键结合构成的。其化学式为?____________。

数量感知：水分子的质量和体积都极小。例如，1滴水中大约含有?1.67×10211.67×1021?个水分子。

三态变化的本质揭秘

变化的核心：水的三态（____________态、____________态、____________态）之间相互转化时，____________没有发生任何改变，即没有变成其他分子，水分子的____________、____________、____________均保持不变。

改变的因素：发生改变的是水分子之间的____________和水分子的____________。因此，水的三态变化属于典型的____________变化。

3.三态微观图景与比较

状态

水分子的排列方式

水分子间间隔

水分子运动形式

宏观特征

固态（冰）

高度____________，固定位置规则排列

较小

主要在固定位置附近振动

有固定____________和____________，不易____________

液态（水）

____________，但分子间仍存在较强作用力

最小

在一定体积内自由移动、滑动

有固定____________，无固定____________，____________压缩

气态（水蒸气）

极度____________，分子间作用力很弱

最大

高速、自由地向各个方向运动

无固定____________和____________，____________压缩

4.能量驱动的变化过程

吸热过程（如蒸发、升华）：水分子____________?→运动速度____________?→分子间作用力减弱→分子间间隔____________?→从有序趋向无序（固态→液态→气态）。

放热过程（如凝结、凝固）：水分子____________?→运动速度____________?→分子间作用力增强→分子间间隔____________?→从无序趋向有序（气态→液态→固态）。

【微观理解】

想象一群学生：在教室座位上（固态，有序，间隔小，只振动）；在课间教室里（液态，无序，间隔稍大，自由走动）；在操场上自由活动（气态，自由，间隔很大，奔跑扩散）。

【易错辨析】

1.混淆物理变化与化学变化

错误理解：认为水结冰或水烧开（沸腾）是产生了新物质（冰或水蒸气）的化学变化。

本质纠正：三态变化中，水分子（H?O）的化学结构始终未变，只是物理状态改变，是物理变化。化学变化的本质是分子被破坏，原子重新组合成新分子。

2.对“间隔”和“排列”描述笼统

错误表述：只答“分子间隔变了”，未具体化。

标准表述：必须明确指出气态分子间隔大于液态，液态大于固态；排列方式从固态的有序到液态的相对无序，再到气态的完全无序。

3.错误关联能量与分子数目

错误联想：“加热时水分子变多了所以膨胀”。

科学事实：能量改变只影响分子的动能（运动速度）和势能（间隔大小），一定质量的水中，水分子数目是恒定的。

知识点2分子的基本特征

1.分子的定义与实例

定义：____________是保持物质____________性质的一种微观粒子。

由分子构成的物质：许多常见物质由分子构成。

单质分子：氢气（H?）、____________（O?）、____________（N?）、臭氧（O?）。

化合物分子：____________（H?O）、____________（CO?）、蔗糖（C??H??O??）、氨气（NH?）。

2.分子的基本特征（四大特征）

特征

内涵解释

生活实例与证据

①____________

肉眼、光学显微镜均不可见，需用电子显微镜观测。

“1滴水中约有1021个水分子”是经典例证。

②____________

不同状态下间隔不同（气液固），同状态下也可被压缩或混合后改变。

气体可被压缩存入钢瓶；50mL水+50mL酒精100mL混合液。

③____________

温度越高，分子运动越剧烈（能量越高）。

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