部编版六年级上册语文少年闰土知识点汇总.docxVIP

部编版六年级上册语文少年闰土知识点汇总

部编版六年级上册语文《少年闰土》是一篇经典的叙事散文，节选自鲁迅的短篇小说《故乡》，是小学高段叙事文学习的重点篇目，也是单元测试、期中期末考的高频考点。本文以“我”的视角，回忆了儿时与少年闰土相识、相处的美好时光，通过对闰土外貌、语言、动作的细致描写，塑造了一个聪明能干、勇敢机敏、见多识广的农村少年形象，既表达了“我”对闰土的喜爱、敬佩之情，也暗含了“我”对束缚自身的封建礼教的不满，以及对自由、广阔生活的向往。本汇总紧扣部编版课本原文，全面梳理课文必背知识点、重点段落解析、关键词句赏析、写作手法、高频考点及易错点，语言简洁易懂、贴合课堂教学，适配六年级学生复习巩固、家长辅导，助力学生扎实掌握课文核心，提升阅读理解和写作能力，为初中散文学习奠定坚实基础。

本文学习核心原则：“读懂叙事脉络、抓住人物形象、赏析表达手法、体会情感主旨”，重点掌握闰土的人物形象特点、课文的叙事顺序、鲁迅细腻的描写方法，理解课文蕴含的情感，积累重点词句和写作技巧，贴合六年级语文高段学习要求和考试难度，兼顾基础积累与阅读理解能力提升，不涉及复杂拓展，重点突破人物赏析和情感体会两大难点。

核心知识点1：课文基础信息（必背，基础考点），这是课文学习的入门知识点，重点掌握作者、课文出处、体裁及核心主旨，贴合课本要求，不涉及复杂拓展，是基础失分点，需牢记。作者鲁迅，原名周树人，字豫才，是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，代表作有短篇小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等，他的文章多批判封建礼教、关注底层人民生活，语言犀利、情感深沉。本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》，体裁是叙事散文，以“回忆”为线索，串联起与闰土相处的片段。课文核心主旨：通过回忆少年闰土的形象和“我”与他相处的往事，塑造了一个鲜活的农村少年形象，表达了“我”对少年闰土的喜爱、敬佩之情，对儿时自由快乐生活的怀念，以及对束缚自身的封建等级制度和枯燥生活的不满，暗含对广阔、自由生活的向往。

核心知识点2：课文结构梳理（必背，重点考点），理清课文结构，能帮助学生快速把握课文主要内容，应对课内阅读中的“概括段落大意”“理清文章脉络”等题型，本文结构清晰，以“回忆”为线索，采用“总—分—总”的叙事结构，脉络分明，重点记忆每一部分的核心内容。

1.第一部分（第1自然段）：总起，描绘闰土的经典外貌，奠定全文的回忆基调，给读者留下深刻印象。句子重点：“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。”简单概括：描写了月光下海边沙地里，少年闰土刺猹的鲜活画面，突出闰土的勇敢机敏。易错提醒：概括时不要遗漏“月光、海边沙地、西瓜地”等环境要素，以及“刺猹”这一核心动作，注意环境描写与人物描写的关联。

2.第二部分（第2-5自然段）：过渡与铺垫，交代“我”与闰土相识的缘由，写出“我”对闰土的好奇与期待。核心内容：“我”家是大户人家，闰土的父亲是“我”家的忙月（短工），过年时，闰土跟随父亲来“我”家帮忙，“我”第一次听说闰土，从母亲口中了解到闰土的一些情况，内心充满好奇，迫切希望见到闰土。简单概括：交代“我”与闰土相识的背景，表达“我”对闰土的好奇与期待。易错提醒：区分“忙月”与“长年”（课本注释重点），忙月指短工，长年指长工，不要混淆；理解“我”的好奇，是因为闰土的生活与“我”的生活截然不同。

3.第三部分（第6-16自然段）：核心部分，详细描写“我”与闰土相处的场景，通过闰土的语言、动作，展现闰土的性格特点和见多识广。核心内容：闰土来“我”家后，“我”与他相识、相处，闰土向“我”讲述了农村的新鲜事——雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿，每一件事都体现了闰土的聪明能干、见多识广，也突出了“我”对闰土的敬佩和对农村生活的向往。简单概括：描写“我”与闰土相处的日常，闰土讲述农村趣事，展现其人物特点。易错提醒：牢记闰土讲述的四件事，不要遗漏；理解每一件事对应的闰土的性格特点，避免张冠李戴。

4.第四部分（第17自然段）：总结，写“我”与闰土分别的场景，表达“我”对闰土的不舍之情，呼应开头的回忆，深化情感。句子重点：“我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。”与结尾的不舍形成对比，突出“我”对闰土的深厚情感。简单概括：写“我”与闰土分别的不舍，抒发对这段美好时光的怀念。

核心知识点3：重点段落解析（必考，课内阅读核心），结合课文重点段落，梳理核心句子、关键词语，解析句子含义和表达效果，贴合六年级课内阅读考点，重点突破第1、10-13自然段，这两