4.1 进化与生物多样性 教案 人教版生物八年级下册.docxVIP

第四章生物多样性及其保护

第一节进化与生物多样性

1.生命观念：通过列举生物多样性的三个层次，理解生物多样性在生命系统中的重要性，形成对生命现象的整体认知。

2.科学思维：通过分析生物多样性的三个层次之间的关系，培养运用科学思维分析复杂生物现象的能力。

3.探究实践：通过小组讨论和资料分析，主动探究我国生物多样性的特点，提升实践探究能力。

4.态度责任：通过具体事例，认同保护生物多样性的重要性，形成爱护环境、保护生物的责任意识。

1.教学重点：理解生物多样性三个层次（物种、遗传、生态系统）之间的关系，并能通过实例分析其相互影响。

2.教学难点：从真实情境中认识保护生物多样性的重要意义，并形成保护生物多样性的意识和行动力。

教学环节

教师活动

学生活动

情境导入

播放视频：展示游弋的鱼群、嬉戏的狗、跃入水中的企鹅、活泼跳跃的猴群、飞奔的麋鹿、追逐的狮子、悠然自得的乌龟、茂密的森林、荒漠等画面。

提问：

（1）你们在刚才的视频中看到了多少种不同的生物？又有多少种不同的生态系统？

（2）同一种生物是否存在不同类型？

（3）为什么自然界会有如此丰富多样的生物？

通过上节内容，我们知道地球上现存的生物都是由原始的共同祖先进化来的。在漫长的进化过程中，生物代代繁衍，生生不息，经过自然选择，不断产生新物种，也有一些物种灭绝。由此可见，多种多样的生物是经过自然选择长期进