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幼儿习惯的养成

习惯是一种定型性行为，是经过反复练习而形成的语言、思维、行为等生活方式。从心理上来说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。孩子自幼接受的教育是否完美，会在日常的生活细节中显露出来，例如：干事拖拖拉拉，东西用完后不放回原处，接受别人的帮助不懂得要感谢，与人相处不懂得谦让，过马路闯红灯，不按顺序排队等等。

叶圣陶先生曾说过：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”可见培养良好习惯的重要性，从而也说明教育的过程应该是良好习惯形成的过程。中国有句民谚说得好：“行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。”从这个角度看，良好习惯的培养是一个塑造人的过程，它将影响一个人的一生。由此可见，好习惯会让人受益一生。在关注幼儿终生发展、倡导养成教育的今天，教育必须要重视幼儿良好习惯的培养与养成。

我依据自己近年来幼儿教育的工作经验，总结出：幼儿良好习惯的培养要根据实际情况，分阶段并通过不同的方式进行。

一、按照“循序渐进”的原则对幼儿进行良好习惯的培养

好的习惯不是一天两天，甚至不是一个月两个月，就能够形成的。从最简单的事做起，会给幼儿以成就感和自信心，同时也会使其投入更多的热情。从而使幼儿学段的孩子们健康成长，并为一生的幸福奠定基础。每一个好习惯的培养，都应按照由浅入深、由近及远、循序渐进的原则进行。

例如：本园在进行培养幼儿洗手绢的良好习惯时，第一周，配合儿歌，我在幼儿园教给了幼儿洗手绢的方法；第二周，我要求家长监督孩子每天回家后自己洗，家长不可包办代替；第三周，我与家长密切配合，对幼儿掌握的好习惯进行加强巩固。三周后，多数幼儿都已经养成了自己洗手绢的好习惯。事实证明，对幼儿好习惯的培养，只要教育者的步伐一致，只要坚持不懈，就一定能获得成功。不同年龄阶段的幼儿有其不同的年龄特征，在进行良好习惯的培养方面，应依据幼儿的年龄特征和可接收性，有不同的要求。

例如：在培养幼儿自己穿脱和整理衣服的良好习惯时，要从最简单的“脱”做起，首先，要让幼儿学习自己脱衣服，不依赖大人；然后学习“穿”的技能，最后，才要求幼儿穿戴整齐，整理好自己的衣服。在培养幼儿自己收拾房间的良好习惯时，也要从最简单的事情做起，最初，只要求幼儿收拾好自己的玩具，当幼儿形成收拾玩具的良好习惯时，进一步要求幼儿收拾好自己的床铺、书桌、衣柜等等。总之，要想让幼儿养成良好的行为习惯，一定要从最简单的事情做起，并且多鼓励幼儿，当幼儿有一点点进步时，都要多表扬、多鼓励，让幼儿有成就感，增加幼儿的自信心，只有这样，才不至于半途而废。

二、设计形式多样的教育活动来培养幼儿的好习惯

在培养幼儿良好习惯时，应着重发现孩子的兴趣，在游戏中开发孩子的潜能，让孩子尽可能在快乐中生活，在游戏中学习，从而养成良好的习惯。例如：在《我爱读书》这个活动中，我首先让孩子认识

种性格，收获命运。”可见，养成良好的习惯是一个人独立社会的基础。同时，幼儿良好的行为习惯需要从小培养，坚持不懈。我一定会继续挖掘和研究，在实践中总结好的教育经验和方法。把对幼儿的养成教育当作我的终身教育目标，为培养体、智、德、美全面发展的幼儿作出应有的贡献。如何养成良好的习惯

有人说：“良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本在不断地增值，而在人整个一生中就享受着它的利息。”因此，许多教育家都把少年儿童的习惯养成当成教育的第一要务，不少有经验的教师也把习惯培养当成工作重点，抓住不放，直至习惯养成，因为他们体验习惯养成能起到一劳永逸的作用。

那么如何养成良好的习惯呢？

首先要打破习惯养成的神秘感。在一些人眼里，没有坚韧不拔的意志和艰苦卓绝的努力,，是不会养成好习惯的。他们害怕吃苦，害怕受挫，不能持之以恒地坚持下去，因而没有养成良好的习惯。久而久之，便产生出一种错觉，只有成功人士才会有良好的习惯，而一般人不配谈良好习惯的。最近笔者看过韩国人写的一篇文章，大意是其实成功并不难。文章说，成功的人在给向往成功的青少年介绍经验时，往往强调他们的成功之路如何曲折，如何艰难，使青少年望而生畏。其实，在现实生活中，每个人每天都在感受着成功，如做对了一道数学难题，想出了一个好点子。如果把这些成功感汇聚在一起，每个人都能成功，成功并不是想象的那么难。正是这篇论文，鼓舞了韩国人追求成功的斗志，才有了韩国六七十年代的经济腾飞。我想习惯养成与追求成功具有同样的道理。只要有意识地锻炼，我们每个人都会养成良好的习惯。

其次，习惯的养成在于多次的重复。著名教育改革家魏书生说过，同样的事重复72次就可形成定势。有位教师受魏书生写作文体的影响，开始每天写自命题日记，不到一个月的时间，就觉得写作象吃饭穿衣一样成为一种精神需要。偶因外出没有写日记，便感到心里空落落的，抽空也要补上，还清昨日的欠帐。选准要养成什么样的行为习惯，然后坚持经常性的重复，在