小学语文二年级上册《快乐读书吧：读读童话故事》阅读策略启航课教学设计.docx

小学语文二年级上册《快乐读书吧：读读童话故事》阅读策略启航课教学设计

一、教学内容分析

从《义务教育语文课程标准（2022年版）》第一学段“阅读与鉴赏”领域的目标要求出发，本课是统编教材“快乐读书吧”栏目在二年级上册的首次系统性亮相，其核心坐标在于实现从“学习阅读”到“在阅读中学习”的桥梁搭建。知识技能图谱上，它承接了一年级“和大人一起读”的阅读兴趣启蒙，开启了“整本书阅读”的序幕，核心概念是“认识一本书的基本构成（封面、书名、作者）”、“初步学习阅读计划（读多久、读多少）”及“运用简单的阅读策略（边读边想画面）”，认知层级从“识记”过渡到“理解与应用”。过程方法路径上，本课蕴含的学科思想方法