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初中数学课堂高阶思维培养的个性化教学策略与评价改革论文

**摘要**：本文旨在探讨初中数学课堂中高阶思维培养的个性化教学策略及其评价改革。通过对当前初中数学教学现状的分析，提出针对性的教学策略和评价方法，以促进学生高阶思维能力的发展。研究结合实际教学案例，分析了个性化教学策略的实施效果，并对评价改革提出了具体建议。

**关键词**：初中数学；高阶思维；个性化教学；评价改革

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**一、引言**

随着教育改革的不断深入，培养学生的思维能力尤其是高阶思维能力已成为教育界关注的焦点。初中数学作为基础教育的重要学科，其教学不仅要传授知识，更要注重学生思维能力的培养。然而，传统的教学模式和评价方式在