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2025年心理健康教师b证试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共40分）

1.依据埃里克森心理社会发展理论，12-18岁青少年的核心发展任务是：

A.获得自主感，克服羞怯怀疑

B.建立同一性，防止角色混乱

C.获得勤奋感，避免自卑感

D.体验亲密感，避免孤独感

答案：B

2.某初中生因数学考试失利连续一周情绪低落，上课注意力不集中，自述“我肯定学不好数学了”。这一认知偏差最符合贝克认知疗法中的：

A.全或无思维

B.过度概括

C.灾难化思维

D.个人化归因

答案：B

3.团体心理辅导中，“请每位成员用三个形容词描述自己，然后传给右侧成员补充”的活动设计，主要目标是：

A.促进成员自我探索

B.建立团体信任关系

C.引导情绪表达

D.培养社交技能

答案：A

4.某高一女生因体型偏胖被同学嘲笑，出现拒食、体重骤降15%、停经3个月现象。最可能的诊断是：

A.神经性贪食症

B.抑郁症

C.神经性厌食症

D.躯体化障碍

答案：C

5.学校心理危机干预中，对“与自杀者有密切接触的同学”进行的干预属于：

A.一级预防

B.二级预防

C.三级预防

D.四级预防

答案：B

6.依据《中小学心理健康教育指导纲要（2022年修订）》，小学高年级心理健康教育的重点不包括：

A.正确认识青春期身体变化

B.建立集体意识和团队精神

C.学习情绪调节的基本方法

D.培养责任意识和诚信品质

答案：A（注：青春期身体变化属初中阶段重点）

7.某教师发现学生上课频繁抖腿、咬指甲，这最可能反映的心理状态是：

A.过度兴奋

B.焦虑情绪

C.抑郁倾向

D.攻击倾向

答案：B

8.家庭治疗中，“绘制家庭代际关系图，标注重大事件和互动模式”属于：

A.结构家庭治疗技术

B.叙事家庭治疗技术

C.系统式家庭治疗技术

D.策略式家庭治疗技术

答案：C

9.对有自伤行为的学生进行心理辅导时，首要干预目标是：

A.探究自伤行为的心理动因

B.建立安全的支持系统

C.纠正错误认知

D.培养替代性情绪调节方式

答案：B

10.某初二男生在课堂上突然大喊“老师你偏心”，随后冲出教室。教师最适宜的处理方式是：

A.立即追赶并当众批评

B.暂停授课，组织学生讨论

C.课后单独沟通了解原因

D.联系家长要求带回教育

答案：C

11.韦氏儿童智力量表（WISC）中，“积木图案”分测验主要测量的是：

A.言语理解能力

B.知觉推理能力

C.工作记忆能力

D.加工速度能力

答案：B

12.团体辅导中“热座技术”的核心目的是：

A.促进成员自我暴露

B.增强团体凝聚力

C.引导他人反馈

D.深化情感体验

答案：C（注：热座技术指让焦点成员坐在中间，其他成员对其表达感受）

13.某高三学生因模拟考试成绩波动，出现“心跳加速、手心出汗、思维空白”现象，这属于：

A.广泛性焦虑

B.惊恐发作

C.考试焦虑的生理反应

D.创伤后应激反应

答案：C

14.依据柯尔伯格道德发展理论，“遵守规则是为了获得他人认可”属于：

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.超习俗水平

答案：B

15.学校心理档案建立的基本原则不包括：

A.保密性原则

B.动态性原则

C.诊断性原则

D.教育性原则

答案：C（注：心理档案侧重发展性记录而非诊断）

16.某小学生因父母离异出现“退行行为”，具体表现为：

A.频繁与同学发生冲突

B.重新出现咬手指、尿床现象

C.拒绝参与集体活动

D.上课故意扰乱课堂秩序

答案：B

17.正念减压疗法（MBSR）中，“身体扫描”练习的主要目的是：

A.增强注意力控制

B.释放压抑情绪

C.改善睡眠质量

D.提升自我觉察

答案：D

18.对社交恐惧学生进行系统脱敏时，正确的步骤顺序是：

①建立焦虑等级表②进行放松训练③逐级暴露脱敏

A.①→②→③

B.②→①→③

C.①→③→②

D.②→③→①

答案：B

19.依据《未成年人学校保护规定》，学校发现学生存在严重心理问题时，应当：

A.直接通知家长带离学校治疗

B.联系专业医疗机构进行评估

C.组织教师集体讨论干预方案

D.在家长群中通报情况寻求支持

答案：B

20.教师在心理辅导中使用“共情”技术时，关键是要：

A.表达自己的相似经历

B.准确反映学生的情绪和认知

C.给予具体的解决建议

D.保持中立的态度

答案：B

二、多项选择题（每题3分，共30分。每题至少有2个正确选项，多选、少选、错选均不得分）

21.学校心理健康教育的主要途径包括：

A.心理健康教育课程

B.学科教学中的渗透

C.校园文化建设

D.个别心理辅