2025年一级教师职称晋升面试模拟题集及答案详解.docxVIP

2025年一级教师职称晋升面试模拟题集及答案详解

教育理念与政策理解类

问题1：结合2022版义务教育课程方案与课程标准，谈谈核心素养导向下，您在学科教学中会有哪些具体转变？

答案详解：2022版课标明确提出“以核心素养为导向”的课程目标，要求教师从“知识本位”转向“素养本位”。具体转变需从三个维度展开：

其一，目标设计的结构化。以初中数学“函数”单元为例，传统教学多聚焦“一次函数图像画法”“解析式求解”等孤立知识点；核心素养导向下，需将“模型观念”“应用意识”融入目标，设计“通过分析生活中变量关系（如打车计费、水电费阶梯收费），抽象函数模型，并用其解决实际问题”的单元目标，实现知识、能力、素养的融合。

其二，教学过程的情境化。以小学语文“说明文阅读”教学为例，传统课堂常围绕“说明方法”（列数字、打比方）展开习题训练；素养导向下，应创设“为社区编写《垃圾分类指南》”的真实任务，引导学生阅读《中国城市垃圾分类现状》等材料，提取关键信息，运用“列数据”“作比较”等方法完成写作，在任务中自然掌握说明方法，同时培养信息提取、社会责任感等素养。

其三，评价方式的多元化。传统评价侧重“知识点掌握度”，如数学考试中“求一次函数解析式”的计算题；素养导向下，需增加“用函数模型分析疫情传播趋势”的开放性任务，要求学生收集数据、建立模型、撰写分析报告，从“模型构建合理性”“数据解释逻辑性”“表达清晰性”等维度综合评价，关注思维过程与实践能力。

问题2：《关于深化新时代教育评价改革总体方案》提出“破五唯”，作为一线教师，您认为在日常教学中应如何落实这一要求？

答案详解：“破五唯”即破除“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”的评价倾向，核心是回归教育本质。落实需从以下三方面着手：

第一，优化学生评价。摒弃“分数至上”，建立“成长档案袋”。例如，初中英语教学中，除笔试成绩外，记录学生“英语戏剧表演”“社区英语角志愿服务”“跨文化交流小论文”等表现，重点关注“语言运用能力”“文化理解”“合作意识”。每学期开展“成长故事会”，让学生自己讲述“最有成就感的一次英语实践”，教师结合档案袋内容撰写个性化评语，如“你在社区教老人用英语问路时的耐心，比任何高分都珍贵”。

第二，改进教学评价。拒绝“以考试成绩论英雄”，将“学生课堂参与度”“思维深度”“实践能力提升”纳入教师考核。例如，高中物理教师设计“自制简易发电机”项目，学生需查阅资料、设计方案、调试改进，最终展示成果。这类教学虽不直接对应考试考点，但能培养“科学探究”“创新思维”，学校应通过听课记录、学生访谈、项目成果展等多元方式认可其价值。

第三，参与社会协同。主动向家长传递科学教育观。例如，召开“分数之外，孩子的哪些能力更重要”主题家长会，展示学生在“劳动实践”“社团活动”中的成长案例；建立“家庭成长任务单”，鼓励家长记录孩子“周末为家人做早餐”“独立规划零花钱”等生活技能的进步，用具体事例改变“唯分数”的焦虑心态。

教学设计与实施类

问题3：请以初中语文《背影》（朱自清）为例，设计一节精读课的教学方案，并说明设计意图。

答案详解：

教学目标：

1.语言建构：通过细节描写分析，体会“朴素语言传深情”的表达特点；

2.思维发展：结合时代背景与作者生平，理解“父子矛盾—理解—愧疚”的情感脉络；

3.审美鉴赏：感受“含蓄而深沉”的中国式亲情，联系生活经验形成独特情感体验；

4.文化传承：体会“家书文化”中“不说爱却满是爱”的传统表达方式。

教学过程：

一、情境导入（5分钟）

展示学生课前收集的“父亲为自己做过的小事”（如雨天送伞、深夜盖被、默默修自行车），请2-3名学生分享，教师总结：“亲情常藏在细节里，今天我们跟随朱自清，看他如何用细节写父亲的背影。”

设计意图：用学生生活经验激活情感共鸣，建立文本与生活的联结。

二、文本细读（25分钟）

1.找“背影”：快速浏览课文，圈出描写“背影”的段落（第六段）。

2.品细节：聚焦“蹒跚地走”“探身下去”“攀着上面”“缩着身子”“向左微倾”等动词，提问：“这些动作描写能删掉吗？比如改成‘父亲艰难地爬过铁道买橘子’？”引导学生对比，发现“蹒跚”写年龄老迈，“探身”“攀”“缩”“倾”写动作笨拙，细节越具体，父爱越真实。

3.联背景：补充资料（朱自清与父亲因家庭变故、经济矛盾曾多年不和，写作本文时父亲已年迈），提问：“作者为何在矛盾中仍记得这背影？”讨论得出：矛盾是表象，血脉亲情是底色，背影是和解的契机。

设计意图：通过“找—品—联”三步，从语言到情感再到背景，层层深入，培养细读能力与批判性思维。

三、迁移表达（15分钟）

任务：“你的生活中也