2025年幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》真题和答案.docxVIP

2025年幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》练习题和答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。）

1.3岁幼儿在玩“过家家”时，会用玩具锅铲假装炒菜，边做边说：“妈妈，菜要熟啦！”这反映了幼儿思维的（）特点。

A.直觉行动性

B.具体形象性

C.抽象逻辑性

D.符号表征性

答案：B

解析：3-4岁幼儿的思维以具体形象性为主，依赖事物的表象和具体情境。用玩具锅铲“假装炒菜”并伴随语言描述，是借助具体形象进行的象征性思维活动，符合具体形象思维的特点。

2.根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，5-6岁幼儿应具备的生活自理能力是（）。

A.能自己穿脱衣服、鞋袜

B.会用筷子吃饭

C.能整理自己的物品

D.能主动饮用白开水

答案：C

解析：《指南》健康领域“生活习惯与生活能力”目标2指出，5-6岁幼儿应“能根据自己的兴趣选择活动内容、材料和伙伴，能主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助”，其中“能整理自己的物品”是该阶段的具体表现。

3.教师在角色游戏区观察到：4岁的朵朵反复将积木搭成“小城堡”，又推倒重来，嘴里嘟囔：“这次要更高！”这一行为最能体现幼儿（）的发展。

A.创造力

B.坚持性

C.合作意识

D.空间认知

答案：D

解析：反复搭建“小城堡”并追求“更高”，反映了幼儿对空间维度（高度）的感知和操作能力，是空间认知发展的典型表现。

4.某幼儿园开展“秋天的果实”主题活动，教师带领幼儿观察石榴、柚子的外形，用果肉拼贴画，品尝不同水果。这体现了幼儿园教育活动的（）原则。

A.发展适宜性

B.综合性

C.活动性

D.直观性

答案：B

解析：活动中融合了科学观察（外形特征）、艺术创作（拼贴画）、生活体验（品尝），体现了各领域内容的有机整合，符合综合性原则。

5.幼儿在听故事时，听到“大灰狼来了”会紧张地攥紧拳头，这说明幼儿情绪具有（）。

A.外显性

B.感染性

C.冲动性

D.情境性

答案：D

解析：情绪随故事情境（“大灰狼来了”）的变化而产生紧张反应，体现了情绪的情境性特点。

6.下列关于幼儿游戏的说法，正确的是（）。

A.结构游戏是幼儿最早出现的游戏类型

B.规则游戏的核心是规则的掌握与执行

C.角色游戏不需要教师介入指导

D.表演游戏必须严格按照文学作品脚本进行

答案：B

解析：规则游戏是成人编制的、以规则为核心的游戏（如棋类、体育游戏），其核心是幼儿对规则的理解和执行；A项错误，最早出现的是练习性游戏（感知运动游戏）；C项错误，角色游戏需要教师观察并适时引导；D项错误，表演游戏可根据幼儿理解适当调整脚本。

7.针对4岁幼儿“争抢玩具”的行为，教师最适宜的干预策略是（）。

A.直接没收玩具，要求轮流玩

B.引导幼儿讨论“怎么一起玩更开心”

C.批评争抢的幼儿，表扬谦让的幼儿

D.增加玩具数量，避免资源不足

答案：B

解析：4岁幼儿处于“自我中心”阶段，教师应通过引导讨论帮助其理解他人需求，建立规则意识，而非简单惩罚或补充资源。

8.下列哪项属于幼儿心理健康的表现？（）

A.能较长时间专注玩拼图（30分钟）

B.与同伴发生矛盾时能表达“我很生气”

C.拒绝尝试新食物，只吃熟悉的菜品

D.午睡时偶尔说梦话

答案：B

解析：心理健康的幼儿能合理表达情绪；A项，4-5岁幼儿专注时间约15-20分钟，30分钟可能超出发展水平；C项是饮食行为问题；D项偶尔说梦话属正常现象，不代表心理问题。

9.教师在科学活动中提出“为什么有的树叶秋天会变黄？”，这一问题属于（）。

A.回忆性问题

B.比较性问题

C.解释性问题

D.开放性问题

答案：C

解析：问题要求幼儿解释现象的原因，属于解释性问题；开放性问题通常没有固定答案（如“你觉得树叶还可能变成什么颜色？”）。

10.某幼儿园为提升教师观察能力，要求记录“幼儿在建构区的互动行为”，下列观察记录最符合专业性要求的是（）。

A.“乐乐和朵朵一起搭积木，玩得很开心。”

B.“9:15-9:20，乐乐拿了3块长积木，朵朵说‘给我一块’，乐乐递了一块，两人继续搭。”

C.“建构区今天很热闹，孩子们合作意识强。”

D.“乐乐和朵朵是好朋友，他们总是一起玩。”

答案：B

解析：专业观察记录需包含具体时间、行