西方经济学（第二版）下册-课程教案V2.0.pdfVIP

西西⽅⽅经经济济学学（（第第⼆⼆版版））下下册册-课课程程教教案案V2.0

马⼯程《西⽅经济学》（第⼆版）下册

教案

成都理⼯⼤学《西⽅经济学》教学创新团队

2020年3⽉

第九宏观经济的基本指标及其衡量

⼀、教学⽬的

宏观经济学研究⼀个经济体的总体表现，⽽总体经济表现需要⽤⼀系列重要指标来解释说明。刻画总体经济表现最重要的指标

应该是总产出或总收⼊，因此，在对宏观经济运⾏展开理论分析之前，⾸先对有关总产出或总收⼊的指标在统计学上进⾏了界

定。本旨在让学⽣理解国内⽣产总值的概念，了解宏观经济表现的指标。本的教学，使学⽣熟知宏观经济领域诸如GDP、

失业率、通货膨胀率等总量指标。掌握GDP的内涵及其核算⽅法，掌握价格⽔平及其衡量⽅法，掌握失业的类型，理解与基本

指标相关的宏观经济问题。

⼆、课型：新授课

三、课时：第⼀⾄四课时

四、教学重难点

1.⽤⽀出法对GDP进⾏核算。

2.为什么GDP核算在折旧上⾯包括重复计算。

3.各种投资之间的关系。

4.消费价格指数的编制⽅法。

5.⾃然失业率。

五、教学⽅法

课堂讲授与讨论相结合。

六、教学内容

1．内容摘要

导⼊案例：

1．斯蒂格利茨：如果⼀对夫妇留在家中打扫卫⽣和做饭，这将不会被列⼊GDP的统计之内。假如这对夫妇外出⼯作，另外雇

⼈做清洁和烹饪⼯作，那么这对夫妇和佣⼈的经济活动都会被计⼊GDP。

2．德国学者厄恩斯特和美国学者洛⽂斯在他们合著的《四倍跃进》中对GDP在衡量经济增长中的作⽤更是提出了诘难。他们

⽣动地写道：“乡间⼩路上，两辆汽车静静驶过，⼀切平安⽆事，它们对GDP的贡献⼏乎为零。但是，其中⼀个司机由于疏

忽，突然将车开向路的另⼀侧，连同到达的第三辆汽车，造成了⼀起恶性交通事故。‘好极了’。GDP说。因为，随

之⽽来的是：救护车、医⽣、护⼠、意外事故服务中⼼、汽车修理或买新车、法律诉讼、亲属探视伤者、损失赔偿、保险代

理、新闻报道、等等，所有这些都被看做是正式的职业⾏为，都是有偿服务。即使任何参与⽅都没有因此⽽提⾼⽣活⽔平，甚

⾄有些还蒙受了巨⼤损失，但我们的‘财富’——所谓的GDP依然在增加。”

讲授新课：

第⼀节国内⽣产总值及其衡量

⼀、国内⽣产总值GDP（GrossDomesticProduct）（板书）

⼀定时期内（通常为1年）在⼀国（或地区）境内⽣产的所有最终产品与服务的市场价值总和。

（1）GDP是⼀个市场价值概念：GDP⼀般是⽤某种货币单位表⽰的。

（2）GDP衡量的是最终产品和服务的价值，中间产品和服务价值不计⼊GDP。

在这⾥，最终产品是相对中间产品⽽⾔的。

最终产品（Finalproducts）（板书）是相对于中间产品⽽⾔的，指由最后使⽤者购买和消费的产品，如消费品、企业的⼚房、

设备等。

中间产品intermediateproducts)（板书）是指⽤于再出售⽽供⽣产别种产品⽤的产品，或者说中间产品是不能直接使⽤，还需

要加⼯的产品，如钢材、⽊材等原材料。

例1：⼀个经济中，棉花的价值为50元，棉花纺成棉纱后的价值为60元，棉纱织成棉布后的售价为70元，棉布做成服装后的价

值为90元，这⼀过程为：棉花——棉纱——棉布——服装——消费者

50元60元70元90元90元

在这⼀过程中，棉花，棉纱，棉布都为中间产品，服装为最终产品,那么GDP为90元。

例2：某农民去年收获稻⾕10000⽄，市场上稻⾕价格为1.00元/⽄。其中，3000⽄稻⾕被该农民留下⾃⼰家⼈吃，5000⽄稻⾕

被私⼈酒坊⽼板买去造酒销售，2000⽄被市民买回家吃。那么该农民当年⽣产的GDP是多少呢？

（3）GDP是⼀国（或地区）范围内⽣产的最终产品和服务的市场价值。

**注意与GNP的差别（板书）

（4）GDP衡量的是⼀定时期内的产品和服务的价值。

⼆、GDP的衡量（板书）

（⼀）收⼊与⽀出法的等价性：循环流程图

重点说明：

1．家庭在经济中具有两个基本⾓⾊：既是产品和服务的需求者，⼜是⽣产要素的供给者。

2．企业在经济中的⾓⾊主要有两个：⼀是产品和服务的⽣产者的⾓⾊；⼆是⽣产要素的需求者的⾓⾊。

3．图中有两层循环，⾥⾯的循环代表包⼦和劳动的流动（实物流：板书）；图中外⾯的循环代表相应的货币流向（板书）。

（1）GDP是从⽣产包⼦中得到的总收⼊，它等于⼯资和利润之和（上半部分）。

（2）GDP也是购买包⼦的总⽀出，为了衡量GDP，既可以考察货币从企业向家庭的流动，也可以考察货币从家庭向企业的流

动。（下半部分）

**结论：GDP衡量的是这个经济中货币的流量，可以采⽤两种衡量⽅法，