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《云南的歌会》教案设计

篇1：《云南的歌会》教案设计

《云南的歌会》教案设计

一、教学目的：

了解云南的歌会，感受当地浓郁的民族风情。

朗读，品尝，拓展延长，加深对课文的理解。

引导同学感受对自然，对人，对艺术的品位与欣赏。激励同学关注生活，观赏生活，喜爱生活。

二、教学重点：

理解课文所写的三种场合中唱歌的不怜悯境，体会内容和写法的上的差异。

三、教学难点：

揣摩语言，品尝文中人物描写和场景描写的.妙处。

四、教法设计：

指导阅读，在阅读中概括文章内容

五、学法指导：

探究研读争论

六、教具使用：常规

七、课时支配：两课时

八、板书设计

九、教学步骤及内容：

第一课时

1导入

在云南一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴唱歌，相互问答，嬉戏传情。这种古老的歌会形式，蕴涵着浓郁的民间文化气息，自然引发了深厚的爱好与由衷的欣赏。

简介：

沈从文(1902～1988)苗族，湖南凤凰人，历任武汉高校、青岛高校、西南联大、北京高校教授，文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物讨论员，中国社会科学院历史讨论所讨论员。在散文、小说创作和古代服饰讨论方面均取得很大成果，代表作有小说集(边城、散文集《湘行散记、论著。

2阅读课文，整体感知

同学复述文中描绘的三个场合中唱歌的情景。

3学习课文

（1）指定同学甲诵读1～3段。

(2)归纳第一段：引出歌会地方。

4争论并归纳其次段的中心内容。

分析：“这是种别开生面的场所……却互不见面”

“唱的多是情歌酬和……随口而出。”

“在场的既多内行……解口渴去了”

争辩后归纳：写歌会的场所、方式、胜败的状况。

引导同学采纳自主、合作、探究的学习方式，发表自己的看法。

5小结

了解文章描写的别开生面的云南歌会，表现了云南人民无限趣味的生活，给读者崭新的视野。

其次课时

1复习旧课

听写词语，并用其中的三个词语口头造句。

蹲踞酬和熹微譬喻淳朴

即物起兴引经据典悠游拘束龙吟凤哕

2连续学习课文

(1)诵读三～五段

师生点评诵读状况。

(2)争论第三段内容

归纳：写女歌手的状况(性情、外貌、穿着、本事。)

(3)争论第四段内容

3本段属于什么描写(环境描写、景物描写。)

4本段侧重写什么明确：歌声不断。

(1)山鸟呼朋唤侣(戴胜鸟、云雀)(2)赶马女孩子唱山歌。

环境：树林、山坡、花侧重“各种奇妙有情的歌声”。

5争论第五段。

（1）段落主要内容：

写“金满斗会”。

（2）发起、处所、人数、曲名、唱法(声响)、时间、参与者(妇女饰扮，熟人身份)、作用和歌师傅。

6争论问题

下面两段人物描写在写法上有什么不同你喜爱哪一种为什么（1）这种年轻女人在昆明四周村子中多的是，性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。

（2）翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水。一对

眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，到处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。《沈从文》

(明确：两段人物描写不同点是个别与群体，一重精神，一重详细的衣服。其次段文字还运用了比方的修饰方法，把人物描写得惟妙惟肖。)

7拓展训练

课外收集一些民歌、民谣，分小组进行沟通，看看哪些属于“见景生情，即物起兴”，哪些属于“用提问题方法，等待对方答解”，哪些属于“唱其他故事，贯穿古今，引经据典”的。有爱好的同学，不妨选择一两首唱一唱。

同学可以收集民歌，相互沟通，比较。

例如：陕北民歌《信无防字》福州民歌(真鸟仔，啄波波，三岁孩子会唱歌……一条竹子插下土，皇帝落难去放牛)……

8小结

《云南的歌会》是一篇极富情趣的散文

在“歌会’’的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。本文虽然是描写音乐的佳作，但首先是一篇文质兼美的文章。在教学中必需扎扎实实地从文本动身，引导同学品析词语、句子，感受语言文字创设的奇妙情境。

篇2：云南的歌会教案设计

第一课时

【教学目标】

学问与力量：1.了解作家沈从文生平及其创作概况

2.积累词语，把握“蹲踞、酬和、熹微、譬喻、淳朴”等