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《纸杯乐》大班教案

篇1：《纸杯乐》大班教案

《纸杯乐》大班教案

设计意图：

纸杯是生活中顺手可见的物品，偶然间看到抖音上流行的传杯子嬉戏，我就在思索，可否把传杯子和音乐嬉戏结合起来，既体验合作演奏，又能感受集体嬉戏的乐趣。于是，我依据大班幼儿的年龄特点及爱好，设计了该次音乐嬉戏活动。本次活动音乐选自奥尔夫音乐《匹诺曹愿做真孩子》，节奏活泼明快，略带诙谐，能激发幼儿参加活动的爱好和愿望。

活动目标：

1、通过倾听、观看，感受音乐欢愉快泼的旋律，初步了解音乐的结构。

2、乐观与同伴协作，感受合作演奏的乐趣。

3、在嬉戏中能遵守规章，体验追赶嬉戏的欢乐。

活动预备：

PPT课件

2、人手一只杯子、右手贴上标记

3、围坐成圆圈

活动过程：

一、完整倾听音乐，感知音乐欢快、活泼的旋律。

师：你听完这段音乐，有什么感受？

二、出示纸杯，通过倾听及观看老师示范，了解第一段音乐结构。

师：今日我们邀请了一位乐器伴侣，和我们一起玩嬉戏，他是谁？小纸杯想和大家打个招呼，他是怎么做的呢？我们一起来看一看。

老师示范后，与幼儿共同梳理动作。

2、引导幼儿观看图谱，验证动作。

3、师幼共同练习，娴熟节奏动作，进而感受音乐结构。

4、鼓舞幼儿大胆创编动作、语言。（拍肩膀、拍头、手腕花等方式）

5、集体跟音乐第一段完整表现。

三、倾听其次段音乐，引出嬉戏“捉住他”。

1、出示图谱（大眼睛、小眼睛），引出嬉戏中的“狼”和“羊”。

2、幼儿猜想嬉戏规章，老师讲解示范。

3、倾听其次段音乐，幼儿学习嬉戏口令并练习。

4、集体跟音乐其次段嬉戏，熟识嬉戏规章。

四、跟随音乐，完整嬉戏。

1、集体跟音乐完整嬉戏，并引导幼儿发觉嬉戏中问题，思索奖惩方式。

2、跟随音乐完整嬉戏若干遍。

3、邀请客人老师一起参与嬉戏。

五、结束部分：

师：今日和纸杯一起玩了好玩的嬉戏，其实，我们知道纸杯不仅可以当小乐器，还可以有许多用途，我们在生活中，可以告知爸爸妈妈，用完的纸杯不要扔掉，让它废旧再利用，一起爱护我们的环境哟~

篇2：传纸杯大班音乐活动教案

传纸杯大班音乐活动教案模板

活动设计背景

由于我们班幼儿对嬉戏爱好较浓，为了使幼儿能够边听音乐边拍节奏再协作一些简洁的肢体动作。培育孩子身体各部分的协调协作，我设计了这节音乐嬉戏课。

活动目标

1、探究纸杯的声音以及多种玩法。

2、培育幼儿与同伴之间的相互协作。

3、使幼儿学会用肢体动作配和嬉戏的玩法。

4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问

教学重点、难点

重点：练习几种纸杯嬉戏的玩法。

难点：嬉戏规章的把握。

活动预备

1、预备进教室的音乐《掀起你的盖头来》

2、歌曲《娃哈哈》录音、录音机

3、纸杯人手一个

活动过程

老师带幼儿随音乐《掀起你的盖头来》边做动作边进教室

一、导入部分

1、出示一个纸杯提问：这是什么？能用来干什么呢？

2、你知道它能怎样发出声音吗？

3、老师小结：它的用处很大，它还可以和我们小伴侣玩嬉戏呢。

二、新授

1、放录音《哇哈哈》老师引导幼儿拍手打节奏（熟识音乐旋律）

2、今日我们要用这首歌曲来做嬉戏《传纸杯》

3、把全班幼儿分成五组，每组8人

4、用“闯三关”的方式来玩嬉戏，由易到难

第一关规章：一拍一动，

第一拍双手端起纸杯，

其次拍从右手边传给旁边的小伴侣。

（老师示范，引导幼儿练习）

其次关规章：第一、二拍拍手，

第三、四拍传纸杯（老师带幼儿练习）

第三关规章：第一、二拍拍手，

第三、四拍双手交替拍纸杯的底部，

第五、六拍在拍手，

第七、八拍传纸杯

（重点练习这一关，指导幼儿熟识玩法）

三、结束部分

集体最终用第三关的方式练习传纸杯的`嬉戏（巩固练习）

四、活动延长

除了传纸杯我们还可以尝试传沙包、传皮球等嬉戏，我们现在就一起去操场玩吧！

教学反思

本次活动我采纳逐层深化的方法，让幼儿边玩边学，在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩嬉戏。是整个课堂有了趣味性，本次活动我叫重视孩子间的相互合作意识，传纸杯的几种方法都需要相互亲密协作，才能完成嬉戏。

本次活动还算胜利，但仍有一些不足之处：

1、对每一关的嬉戏规章讲的不够清楚，我有些高估孩子。

2、对接受慢的幼儿照看不到位。

在今