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四年级上册数学第一单元易错题复习

同学们，我们已经学习完了四年级上册数学的第一单元。这个单元的内容是关于“大数的认识”，里面有很多新的概念和方法，比如认识“亿”级的数，学习大数的读写、比较大小，还有数的改写和求近似数。这些知识非常重要，也是后续学习更复杂数学知识的基础。不过，在掌握这些知识的过程中，大家可能会遇到一些“小陷阱”，也就是我们常说的易错题。今天，我们就一起来梳理一下这个单元中容易出错的地方，帮助大家巩固所学，避免再犯类似的错误。

一、数位顺序表与计数单位：基础中的基础，可别马虎

在认识大数的时候，数位顺序表是我们的“导航图”。如果这个“导航图”记不清楚，后面的读写、比较大小都会出问题。

易错点分析：

1.混淆“数位”和“计数单位”：比如问“十万位的计数单位是什么？”，有的同学会回答“十万位”，这就错了。“十万位”是数位，而它的计数单位是“十万”。要记住，“位”字结尾的是数位，没有“位”字的是计数单位。

2.数位顺序记混：特别是到了万级和亿级，数位比较多，容易把“千万位”和“亿位”、“百万位”和“千万位”的顺序记颠倒。比如，某个数的最高位是亿位，它是一个几位数？有的同学会搞不清楚。我们要牢记从右往左数，依次是个位、十位、百位、千位（个级），万位、十万位、百万位、千万位（万级），亿位、十亿位……（亿级）。

避坑指南：

多读、多写数位顺序表，最好能默写下来。在遇到具体问题时，先在草稿纸上画出简易的数位顺序表，对着数位表来思考，就能清晰很多。

二、大数的读写：细节决定成败

数的读写是这个单元的重点，也是最容易出错的地方，尤其是中间或末尾有0的数。

易错点分析：

1.读数时漏读或多读“零”：

*例如，“1002”读作“一千零二”，而不是“一千零零二”（多个连续的零只读一个）。

*又如，“1200”读作“一千二百”，末尾的两个零不读。

*再如，“1020”读作“一千零二十”，中间的零要读，末尾的零不读。

2.写数时漏写“零”：

*听到“三千零五”，有的同学会写成“305”，忘记在百位上补零，正确的是“3005”。

*听到“五千零二十万”，要写成“____”，注意万级是“5020”，个级要补四个零。

避坑指南：

读数和写数都要先分级，从右边起，每四位一级。读数时，从高位读起，一级一级往下读，亿级和万级的读法和个级类似，读完后要加上“亿”字或“万”字。写数时，也是从高位写起，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0占位。写完后，最好再分级读一读，检查一下是否正确。

三、大数的比较：方法要牢记，步骤不能少

比较数的大小，方法掌握了就不难，但有时会因为粗心或方法混淆而出错。

易错点分析：

1.忽略位数多少，直接比较数字：比如比较“9999”和“____”，前者是四位数，后者是五位数，五位数一定大于四位数，不能只看最高位9比1大。

2.位数相同，但从低位比起：位数相同的数，应该从最高位比起，如果最高位相同，再比较下一位，依次类推，直到比出大小。有的同学会不小心从个位开始比，那就错了。

避坑指南：

比较数的大小，先看位数，位数多的数就大。如果位数相同，就从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大；如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数，直到比较出大小为止。

四、数的改写与求近似数：“≈”和“＝”要分清

这部分内容包括把整万、整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，以及用“四舍五入”法求一个数的近似数。

易错点分析：

1.改写和求近似数混淆，乱用符号“≈”和“＝”：

*把“____”改写成用“万”作单位的数，是“12万”，用“＝”连接，即____=12万。

*把“____”省略万位后面的尾数求近似数，约是“12万”，这里要用“≈”连接，即____≈12万。

2.“四舍五入”法运用不当：

*求近似数时，关键看省略的尾数部分的最高位。如果这个数小于5，就把尾数都舍去；如果这个数等于或大于5，就向前一位进1，再把尾数舍去。

*例如，“____”省略万位后面的尾数，要看千位上的“4”，比5小，所以约是“3万”。而“____”省略万位后面的尾数，千位上是“5”，要向前一位进1，约是“4万”。

*有时会看错尾数的最高位，或者忘记进位。

避坑指南：

改写整万或整亿的数，只是改变了数的书写形式，数的大小没有变，所以用“＝”。求近似数是把数看成与它接近的整万或整亿的数，数的大小发生了变化，所以用“≈”。运用“四舍五入”法时，一定要看准省略到哪一位，然后看它下一位上的数字。

总结与温馨提示

同学们，第一单元的知识虽然概念较多，但只要我们理解了每个知识点的本质，掌握了正确的方法，再加上细心和耐心，就能有效避免这些常见的错误。

*多动手：在学