五年级上册音乐教案-完整.docxVIP

前言

本教案旨在针对小学五年级上册学生的音乐学习需求，提供一套系统、科学且富有趣味性的教学方案。通过本单元的学习，学生将在音乐欣赏、乐理知识、歌唱表现及乐器演奏等方面获得全面提升，培养音乐核心素养，激发对音乐的持久热爱。

第一单元：欢乐的歌

单元概述

本单元以“欢乐”为主题，精选具有明快节奏和积极情绪的歌曲与乐曲，引导学生感受音乐所传递的愉悦情感，学习用欢快的歌声和体态律动来表达内心的喜悦。同时，初步接触简单的合唱知识，培养学生的合作意识。

课时安排（共3课时）

第一课时：歌曲《快乐的doremi》

一、教学目标

1.知识与技能：初步学唱歌曲《快乐的doremi》，认识并唱准音阶中的基本音级do、re、mi、fa、sol，能随音乐做简单的手势表示音高。

2.过程与方法：通过聆听、模唱、律动、游戏等方式，感受歌曲欢快活泼的情绪，掌握歌曲的基本节奏。

3.情感态度与价值观：体验音乐学习的乐趣，激发对歌唱的兴趣，乐于参与音乐活动。

二、教学重难点

1.重点：学唱歌曲《快乐的doremi》，唱准音阶音高。

2.难点：歌曲中附点节奏的准确把握及音阶的连贯演唱。

三、教学准备

教师：钢琴（或电子琴）、多媒体课件（含歌曲音频、视频、音阶图示）、节奏卡片。

学生：音乐课本。

四、教学过程

(一)导入新课(约5分钟)

1.律动热身：播放一段欢快的儿童歌曲，师生共同做简单的拍手、点头律动，活跃课堂气氛。

2.音阶游戏“声音的小楼梯”：教师用钢琴弹出上行和下行的doremifasol，引导学生用手比作楼梯，随音高上下移动，并尝试模唱。提问：“这些音符像什么？它们的高低有什么变化？”

(二)新课教学(约20分钟)

1.聆听歌曲，感受情绪：

*教师提问：“今天我们要认识几位音乐小客人，它们就是快乐的doremi。让我们一起来听听它们唱的歌吧！”

*播放《快乐的doremi》音频，引导学生聆听后说说歌曲的情绪（欢快、活泼），歌曲中唱到了哪些音符。

2.学唱歌曲旋律：

*教师分句弹奏歌曲旋律，学生用“啦”模唱。对于附点节奏，可先用手打拍子，再用夸张的口型辅助演唱。

*重点练习歌曲中的音阶部分，结合手势帮助学生唱准音高。可采用小组接龙、师生对唱等形式进行巩固。

3.学唱歌词：

*教师有感情地范读歌词，引导学生理解歌词内容，感受歌词的趣味性。

*带领学生分句朗读歌词，注意咬字清晰、吐字圆润。

*将歌词填入旋律中演唱，先慢速跟唱，再逐步恢复原速。鼓励学生边唱边做相应的动作，如唱到“do”时指向下巴，“re”指向眼睛等（可参考柯达伊手势或自编简单手势）。

*针对演唱中出现的问题（如节奏不稳、音准偏差）进行个别指导和集体纠正。

(三)巩固练习(约10分钟)

1.“音阶传递”游戏：将学生分成几组，教师给出一个起始音，各组依次接唱下一个音，看哪组接得又快又准。

2.完整演唱歌曲：加入表情和动作，有感情地完整演唱《快乐的doremi》，鼓励学生大胆表现。可邀请几位学生上台表演。

(四)课堂小结(约3分钟)

1.师生共同回顾本节课学习的歌曲和音阶知识。

2.教师总结：“今天我们和快乐的doremi成为了好朋友，它们带给我们美妙的歌声。希望同学们课后也能多听听音乐，感受音乐的快乐。”

(五)作业布置(约2分钟)

1.回家后把《快乐的doremi》唱给家人听。

2.和家人一起玩“听音阶猜音”的游戏。

第二课时：歌曲《欢乐颂》（片段）与合唱初步

一、教学目标

1.知识与技能：学唱《欢乐颂》片段，感受歌曲庄严、雄伟的气势。初步了解合唱的概念，尝试进行二声部的简单轮唱或齐唱与伴唱。

2.过程与方法：通过聆听、对比、模唱、小组合作等方式，体验多声部音乐的丰富表现力。

3.情感态度与价值观：感受音乐所传递的团结、友爱的精神，培养积极乐观的人生态度和初步的合作意识。

二、教学重难点

1.重点：学唱《欢乐颂》片段，感受其庄严雄伟的风格。

2.难点：二声部的和谐统一，特别是轮唱时的节奏感和准确性。

三、教学准备

教师：钢琴、多媒体课件（《欢乐颂》音频、视频，贝多芬画像）、合唱图示。

学生：音乐课本。

(以下教学过程略，结构同上，包含导入、新课、巩固、小结、作业)

*(设计思路：从聆听《欢乐颂》宏大的合唱版本入手，对比单声部演唱，引出合唱概念。学唱主旋律后，尝试加入简单的固定低音伴唱或轮唱，体验合作乐趣。)*

第二单元：家乡的旋律

单元概述

本单元将引领学生走进家乡的音乐天地，欣赏和学唱具有地方特色的歌曲或乐曲，了解不同地域音乐的风格特点，增强对民族音乐的认同感和自豪感。

课时安排（共