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世赛职业

OCCUPATION

新发展格局背景下我国世界技能大赛

成果转化研究

文/王增娣

自2010年加入世界技能组织以来，我国通（二）赛项设置与职业教育课程设置融合不

过参加世界技能大赛（以下简称世赛）这一国际充分

最高水平的职业竞技赛事，有效提升了职业技当前，单一的技能已被机器取代，现代制造

能和职业培训教育水平。在当前实现“两个一百业需要的是具有以技术为核心的多项综合技能

年”奋斗目标的历史交汇点上，党的十九届五中的人才。目前世赛的竞赛项目兼具前瞻性、引领

全会提出“加快构建以国内大循环为主体、国性和多样性，不同竞赛领域中的每一个竞赛项目

内国际双循环相互促进的新发展格局”。世赛作都对应着现实中产业部门的具体工作角色或职

为技能教育教学改革的导向标杆，技工院校推业，要求选手在所选专业领域具有高超的技能水

进其成果转化，使其主动服务新发展格局需要，平和“零误差”的超高本领，评价体系和策略科

为推动实体经济高质量发展提供重要支撑，助学完整。而目前我国技工院校的专业教学标准的

力建设制造强国、质量强国、教育强国等战略，开发理念、体例设计和内容结构等还不够科学规

具有重要而深远的意义。范，专业教学项目内容与产业转型升级和岗位对

技术技能的需求还不相适应，现行的指标评价体

一、当前我国世赛成果转化存在的问题

系有着浓重的本科痕迹，普教化现象十分明显。

参加或举办世赛的意义在于，通过成果的（三）世赛集训基地建设与可持续运营之间

转化，在全球范围内促进人们使用技术，从而不平衡

提升职业技能水平。当前，我国世赛成果转化目前，我国世赛集训基地都是按照世赛对

呈现以下短板及不足。场地、设施设备的要求进行建设，不仅培养了

（一）选手精英式培训与技能人才大众化教世赛选手，也在职业教育课程改革和高技能人

育不平衡才培养等方面发挥了积极作用。广东省技师学

作为世赛成员中的后起之秀，自2011年首院是第45届世赛电子技术项目、工业机械装调

次参赛以来，我国世赛选手参赛成绩不断刷新记项目的集训基地，就对提升参赛选手成绩、扩

录。可以说，在世赛的舞台上取得优异成绩，是大世赛影响力、促进技能项目纵发展起着重要

国家综合实力和国家意志的体现，也是集中优势的作用。与此同时，集训基地建成后，如何加强

资源培训选手的结果。为了保证集训质量，国家对集训基地运营管理机制以及与之相配套的制

投入大量资金，并在政策上给予足够支持，包括度规定进行探索研究，结合产业实际因地制宜

采购与世赛相同的设备耗材、邀请首席专家进行拓展多元化功能，实现集训基地的长期可持续

技术指导等，可谓举国体制、倾尽全力办赛事。发展，仍是值得探索的重要课题。

但是，参加世赛不应该只是少数人的“游戏”，在

二、制约当前我国世赛成果转化的影响

参加比赛取得荣誉和成绩的同时，如何将世赛所

因素分析

倡导的先进理念、人才标准、技术规范、工作流

程等系统地融入技能型人才的培养过程中才是（一）重学轻术思想影响依然较深

关键。目前不少技工院校在参赛“摘金夺银”后，目前，国家层面对世赛、国赛等职业竞赛的

围绕比赛开展职业教育教学质量提升，但其推动宣传以及对技能的重视推广，一定程度上改变

将竞赛训练转化为实训教学中的助推力还不够，了家长和学生的认知，