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人教版四年级上册《道德与法治》教案

一、课题名称

我们所了解的环境污染

二、授课年级

四年级上册

三、课时安排

一课时

四、教材分析

本课题选自人教版《道德与法治》四年级上册第四单元“我们受法律保护”中的一课（注：此处需根据实际教材目录微调，此处为示例）。本单元旨在引导学生认识法律对未成年人的特殊保护，培养法治观念。而“我们所了解的环境污染”这一课，则是从学生身边的环境问题入手，帮助他们认识环境污染的表现、成因及其危害，初步树立环保意识，并思考作为小学生可以为保护环境做些什么。教材内容贴近学生生活，图文并茂，设置了多个活动栏目，鼓励学生主动参与探究，体现了《道德与法治》课程生活化、活动化的特点。

五、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的观察能力和初步的逻辑思维能力，对身边的事物充满好奇。他们在日常生活中可能或多或少接触过“污染”这个词，比如看到过浑浊的河水、闻到过难闻的气味、感受过雾霾天气等，但对环境污染的具体类型、深层原因以及可能造成的长远危害缺乏系统、清晰的认识。同时，这个年龄段的学生开始形成初步的责任意识，乐于参与集体活动，并希望通过自己的行动解决一些问题。因此，本课教学应从学生的生活经验出发，通过丰富的活动和直观的感受，引导他们主动探究，深化认识，并内化为自觉的环保行为。

六、教学目标

1.知识与技能：了解生活中常见的环境污染现象（如大气污染、水污染、垃圾污染等）；知道环境污染会对人类健康、动植物生存以及地球家园造成危害；初步学习识别身边的环境污染问题。

2.过程与方法：通过观察图片、视频资料、小组讨论、角色扮演等方式，体验和探究环境污染的危害；学习收集和整理信息，并尝试提出初步的解决建议。

3.情感态度与价值观：感受环境污染带来的负面影响，增强环境保护的意识和责任感；初步树立“保护环境，人人有责”的观念，愿意为保护环境做力所能及的事。

七、教学重难点

*教学重点：认识常见的环境污染现象及其危害。

*教学难点：引导学生将环保意识内化为自觉行动，并思考如何从身边小事做起保护环境。

八、教学方法

情境教学法、小组合作探究法、讨论法、直观演示法

九、教学准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含环境污染相关图片、短视频、案例等）；准备一些受污染的水样、土壤样本（如有条件）或相关图片；设计小组讨论用的记录表。

2.学生准备：课前观察自己生活的周边环境，记录可能存在的环境污染现象；搜集与环保相关的小故事或小知识（可选）。

十、教学过程

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

1.谈话导入：

师：同学们，我们每天生活在美丽的校园和家园里，呼吸着空气，喝着水，享受着阳光。你们觉得我们的生活环境怎么样？（引导学生自由发言，说说自己对身边环境的感受。）

2.图片对比：

师：老师这里有几组图片，大家一起来看看。（PPT展示：一组是蓝天白云、绿水青山、鸟语花香的优美环境；另一组是灰蒙蒙的天空、堆满垃圾的河流、被污染的土地。）

3.引出课题：

师：看了这些图片，你们有什么感受？（学生谈感受）是啊，当美好的环境被破坏，我们的生活也会受到影响。今天，我们就一起来学习和探讨一个与我们生活息息相关的话题——我们所了解的环境污染。（板书课题）

（二）探究发现，认识污染（约20分钟）

1.“环境小侦探”活动：

*师：课前老师请大家当了一回“环境小侦探”，观察了自己身边的环境。现在，请大家在小组内分享一下，你们都发现了哪些不和谐的现象？（学生分组讨论，教师巡视指导，鼓励学生具体描述看到的、听到的、闻到的。）

*各小组推选代表发言，分享观察结果。教师根据学生发言，将关键词记录在黑板上（如：垃圾乱扔、河水发臭、烟囱冒烟、塑料袋满天飞等）。

2.认识常见的环境污染类型：

*师：同学们观察得非常仔细，发现了这么多环境问题。这些问题，我们可以把它们归为不同的类型。（PPT展示：大气污染、水污染、土壤污染、固体废弃物污染等概念及相关图片、短视频，如工厂废气、汽车尾气造成的大气污染；工业废水、生活污水造成的水污染；垃圾随意丢弃对土壤的污染等。）

*师：谁能结合图片，说说你对这些污染类型的理解？它们通常是怎么产生的？

*引导学生结合生活经验，举例说明。例如：大气污染可能来自工厂的烟囱、汽车尾气；水污染可能来自往河里扔垃圾、排放污水等。

3.环境污染的危害大讨论：

*师：这些环境污染现象，会给我们带来哪些危害呢？（PPT展示受污染环境下的生物、人类健康受到影响的案例或图片，如鱼类死亡、树木枯萎、人们生病等。）

*小组讨论：“假如我们生活在这样的环境中，会怎么样？”“环境污染对动物、植物、对我们人类有哪些具体的危害？”

*学生分组讨论后，