《幼儿园教育活动设计》教师资格考试模拟试卷.docxVIP

《幼儿园教育活动设计》教师资格考试模拟试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

幼儿园教育活动设计教师资格考试模拟试卷

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

1.下列哪项不属于幼儿园教育活动设计的基本原则？（）

A.发展性原则

B.知识性原则

C.生活性原则

D.游戏化原则

2.根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，幼儿园教育内容应注重（）

A.学科知识的系统性

B.幼儿的直接经验

C.教师的教学进度

D.家长的教育需求

3.《3-6岁儿童学习与发展指南》中，4-5岁幼儿在“愿意讲话并能清楚地表达”方面的典型表现是（）

A.愿意在熟悉的人面前说话

B.能主动使用礼貌用语

C.能有序、连贯、清楚地讲述一件事情

4.幼儿园活动目标表述规范的是（）

A.培养幼儿的绘画能力

B.幼儿能认识3种以上常见蔬菜，说出其名称

C.让幼儿学会分享玩具

5.下列关于幼儿园区域活动的说法，错误的是（）

A.区域活动应以幼儿自主选择为主

B.教师应直接规定幼儿的活动内容

C.区域材料应具有层次性和探究性

6.在艺术领域活动中，教师应重点培养幼儿的（）

A.技能技巧的熟练度

B.对美的感受与表现能力

C.作品的完成速度

7.幼儿园教育活动评价的根本目的是（）

A.评定幼儿的发展水平

B.促进幼儿的学习与发展

C.检验教师的教学效果

8.根据《指南》，5-6岁幼儿在科学探究中应能（）

A.对感兴趣的问题刨根问底

B.能感知和发现不同季节的特点

C.能对事物进行观察比较

9.幼儿园社会教育的核心目标是培养幼儿的（）

A.社会交往能力

B.道德认知与行为

C.对集体生活的归属感

10.下列活动中，最能体现“生活化原则”的是（）

A.在教室模拟超市购物

B.带幼儿去菜市场认识蔬菜

C.讲述《小兔子买菜》的故事

二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）

1.简述幼儿园教育活动设计“生活性原则”的内涵及实施要求。

2.结合《3-6岁儿童学习与发展指南》，举例说明如何在科学活动中培养5-6岁幼儿的“探究能力”。

3.简述幼儿园教育活动评价的多元化方法，并说明其意义。

三、活动设计题（本大题共1小题，35分）

请以“秋天的落叶”为主题，为中班（4-5岁）幼儿设计一个科学领域的教育活动。要求：

（1）写明活动名称、年龄班、领域；

（2）活动目标需符合《指南》科学领域“初步感知周围事物的变化”目标，并体现认知、情感、技能三个维度；

（3）活动过程需包含导入、展开、结束三个环节，注重幼儿的探究与体验；

（4）列出活动准备（材料与环境）。

四、案例分析题（本大题共1小题，25分）

案例：

大班教师组织“我的家乡”社会活动，活动过程如下：

1.导入：教师播放家乡风景PPT，提问：“小朋友们，这是哪里呀？”幼儿集体回答：“是我们的家乡！”

2.展开：教师逐一介绍家乡的名胜古迹、特色美食（如“这是XX山，很高很漂亮”“这是XX小吃，很好吃”），幼儿安静听讲。

3.结束：教师让幼儿用画笔“画一画自己的家乡”，大部分幼儿模仿教师PPT内容画山、画小吃，个别幼儿不知如何下笔。

问题：

1.分析该活动在社会领域教育中的优点与不足（12分）；

2.结合《指南》社会领域目标，提出具体的改进建议（13分）。

试卷答案

一、单项选择题

1.B

解析：幼儿园教育活动设计的基本原则包括发展性、生活性、游戏化、整合性等，知识性原则违背“以幼儿发展为本”的理念。

2.B

解析：《纲要》强调“幼儿园教育应尊重幼儿的主体地位，重视幼儿的直接经验和生活体验”。

3.C

解析：《指南》4-5岁幼儿语言领域典型表现中，“愿意讲话并能清楚地表达”要求能有序、连贯地讲述。

4.B

解析：活动目标需具体、可观察，B选项使用“认识”“说出”等行为动词，符合规范。

5.B

解析：区域活动强调幼儿自主选择，教师直接规定内容违背了幼儿的主体性原则。

6.B

解析：《指南》艺术领域目标明确指出“喜欢欣赏