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《熊娃娃和树叶宝宝》教案

篇1：《熊娃娃和树叶宝宝》教案

天气真好，熊玩具来到山上玩，飘落在地上的树叶宝宝观察了，心里真兴奋呀，树叶宝宝对小熊说：“小熊玩具，你来啦，我们一起玩玩吧，好吗？”小熊歪着脑袋说：“我有小伴侣做我的好伴侣了，还有小花小草，我才不和你玩呢。”树叶宝宝听了，难过地走开了。正在这时，一只大灰狼伸着懒腰说：“我刚睡醒，肚子好饿呀，咦，前面有只小熊，正好给我当点心吃。”大灰狼说完向前走去。树叶宝宝观察了，焦急地对小熊说：“小熊，不好了，不好了，大灰狼来了，你快跑吧。”小熊哭着说：“我该往哪儿跑呀？妈妈快救我呀。”小树叶说：“小熊，别哭了，我们一起来关心你。”他们一起跑到小熊身上，把他围了起来。不一会儿，小熊就被树叶全都遮住了。这时，大灰狼来了，东找找，西看看，说：“刚才明明观察小熊在这里的，怎么一下子就不见了，我再去前面找找。”说完就摇着脑袋，灰溜溜地走开了。树叶宝宝观察大灰狼走远了，对小熊说：“大灰狼走了，小熊，你快出来吧。”小熊从树叶堆里钻出来，对树叶宝宝说：“感谢你们了，今日多亏你们救了我。”树叶宝宝说：“不用谢，关心好伴侣是应当的。虽然我们离开了树妈妈的怀抱，但是我们还是很有用处的。”小熊惭愧地说：“我现在知道了，我们都要相互关心，我们大家都是好伴侣。”小熊和树叶宝宝成了好伴侣，他们高兴奋兴地在一起。

反思：

小班幼儿好动，好仿照，小班幼儿语言进展力量较快，我打破以往老师一味地说故事内容的教育方式，在活动中运用情境表演，让幼儿在观看大班幼儿的表演中理解故事内容，并让幼儿参加表演，幼儿乐观性较高。但是，在开头部分的时候，我认为加入一些树叶飘落盖在一起的动作，让幼儿体验仿照，那后面的表演可能会有更好的效果。应当考虑如何在活动中让幼儿多活动起来，不是一味地坐在那里当旁观者，这样才能使这节课更加生动好玩。

篇2：《熊娃娃和树叶宝宝》教案

温五幼蒋觉烟

活动目标：

1、通过倾听故事，使幼儿初步懂得只有和同伴互助互爱，才能有更多的好伴侣。

2、了解树叶的作用，并激发幼儿产生环境爱护意识。

活动预备：

树叶做成的标本、树叶粘贴画，小熊、小树叶、大灰狼图片各一张，大图书一本

活动过程：

一、扮演树妈妈，幼儿扮演树叶宝宝，嬉戏形式引题

师：我是树妈妈，你们都是我的树叶宝宝，风吹来，我们飘来飘去，转起来了，啦啦~~~树叶宝宝长大了，要离开妈妈飘落下来，我们一起来跳个舞吧。轻轻地轻轻地，我们飘来飘去，真好玩。老师带领幼儿一起做树叶飘落的动作。

师：你们看，这里还有许多我们的落叶伴侣呢，我们把它们捡起来放在篮子里吧。幼儿和老师一起捡树叶。

二、故事观赏

1、师：原来我们有这么多的好伴侣啊，兴奋吗？咦，你看，这是谁？

出示哭脸的树叶宝宝，师：它怎么了？

师：怎么回事呢？我们一起去看看吧。

老师边出示图书，边有表情地叙述故事一次。

提问：（1）刚开头，小熊有没有和树叶宝宝做伴侣？

（2）谁要吃掉小熊？

（3）大灰狼来了，是谁救了小熊？他们怎么救小熊的？那我们也一起来试试救小熊，好吗？（幼儿尝试扮演树叶宝宝一次，老师当小熊）

3、请大班幼儿表演故事，全体幼儿当树叶宝宝也一起参加嬉戏。

三、引导幼儿了解树叶的作用，教育幼儿不随便采摘树叶

师提问：你喜爱树叶宝宝吗？为什么？

师：我也喜爱树叶宝宝，它除了会救小动物外，还有许多用处呢！小树叶还有什么用处，你们知道吗？谁来说说看？

请幼儿自由发表看法。

师总结：小树叶能作肥料，书签，标本，药品，还能净化我们的空气，让我们呼吸到新奇的氧气，所以我们不能随便采摘树叶，这样会破坏我们的环境，要和树叶做伴侣，不能任凭摘树叶，对吗？

四、和幼儿一起将树叶带回幼儿园

师：小树叶的用处可真大，我们把刚才捡来的这些树叶宝宝带回去，用它们来装扮我们的`教室，好吗？

附：

篇3：幼儿园小班语言教案：熊娃娃和树叶宝宝

设计意图：通过对故事的叙述，让孩子们感受故事带来的乐趣，让他们在嬉戏中初步感受“人多力气大”的意思，体验同伴之间相互关心的欢乐，同时丰富孩子们的语言。

活动目标：

1、倾听故事，感受作品的语言美；

2、了解故事的主要情节，学习简洁的角色对话，丰富词汇“拉”、“拔”

3、“初步感受“人多力气大”的意思，体验同伴间相互合作的欢乐。

活动预备：

1、背景图及各角色图片各一张（可粘贴）；

2、各角色的挂饰各一张。

活动过程：

一、通过提问，激发幼儿听故事的愿望

出示萝卜的教具，“小伴侣们你们知道这是什么吗？”“萝卜是长在什么地方的？”等待孩子的回答。老师赐予确定回答