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《我是小侦探》大班教案

篇1：《我是小侦探》大班教案

活动目标：

1、在案件侦破过程中引导幼儿细致观看、迁移阅历，尝试运用比较、分析、推理、排解等手段进行案情分析。

2、感受对人物、场景等的细致观看在侦破过程中的重要作用。

活动预备：

1、已熟悉各种脚印。

2、课件：ppt画面

3、幼儿侦探卡人手一张，笔。

4、侦探道具（眼镜，放大镜）若干。

活动过程：

一、大事起因――少了商品。

1、点击ppt画面一：熊猫开超市。

师：熊猫开了一个超市，生意可好了，来买东西的顾客特别多。一天的生意忙完了，客人都走了，熊猫要货物，清点商品数量了。

2、点击ppt画面二：商品清单。

幼儿对比自己的清单卡，记录数量。

师：算出来的单子认真观看一下，发觉什么问题？

幼：货架上有1块蛋糕，记录单上有3块蛋糕，少了2块蛋糕。

幼：货架上有3罐蜂蜜，记录单上有4罐蜂蜜，少了1罐蜂蜜。

二、进行侦破。

1、猜想。

师：那少了的1罐蜂蜜，2块蛋糕会到哪里去了呢？

幼儿猜想，自由沟通商店可能发生的状况。引导幼儿说出有人拿走了。

师：究竟可能是谁拿走的呢？让我们来看看今日到过超市的顾客们吧！

（有熊、猴子、狐狸、小狗等6种动物，动物神情、动作、衣着等各不相同，有利于引导幼儿观看、分析与推理。）幼：是猴子，由于它戴着一副眼镜像坏人。

幼：可能是小狗，由于狗在流汗，很紧急。

幼：是熊，由于熊爱吃蜂蜜。

幼：可能是鸡，由于鸡背着背包上超市，很可疑。

幼：……。

师：你们说得都不错，可是这些都是你们猜出来的，光凭猜行不行，想想侦探破案需要找到什么？

引导幼儿得出：找线索。

师：今日，我们就来做一回小侦探，一起去找线索吧！

2、依据线索，圈定嫌疑人。

线索一：脚印（点击ppt画面五：脚印）师：在蜂蜜和蛋糕的柜台前，留下什么呢？

幼：弯弯的`月牙形的是马的脚印。

幼：像竹叶样的是鸡的脚印。

幼：枫叶样的是鸭的脚印。

幼：圆圆脚趾的是狗的脚印、尖尖脚趾的是狐狸的脚印。

师：留下这些脚印的人，很可能就是拿走蜂蜜和蛋糕的嫌疑人。

师：我们每个小侦探都有一张这样的侦探卡，请你们把留下脚印的小动物找出来，在第一行里做个记号，表示它是嫌疑人。

幼儿操作，打勾记录，老师在大侦探卡上记录。幼儿纠错。（老师巡察）

线索二：黄色格子布。（点击ppt画面五：黄色格子布）师：除了脚印，柜台前还留下了什么？

幼：一块黄色的格子布。

师：留下这块黄色格子布的人也可能是嫌疑人。这块布会是谁留下的呢？我们还是看看这些顾客认真找找看。

请幼儿找到后自己说说在哪些小动物身上有这块黄色格子布，老师倾听。

提出观看要求：观看的时候要从上到下，从左到右，小动物身上的每个地方都要认真看，这样才能一个都不漏掉！

师：请你们把可能留下黄色格子布的嫌疑人也找出来，在其次行里做上记号。

幼儿操作。老师指导。幼儿操作，打勾记录，老师在大侦探卡上记录。统计找到了2位嫌疑人。

线索三：目击者。

师：除了在柜台前发觉的脚印和黄色格子布外，我们还找到了一位目击者。

（小猪）什么是目击者呢？（看到别人拿东西的这个人就是目击者。）我们一起来认真听听目击者是怎么说的？

小猪说：我观察拿走蜂蜜和蛋糕的人穿着一件背心，背心上有数字“58”。（老师体态）幼儿复述目击者的话。

记录线索。一边听目击者的话一边将这条线索在第三行第一格里记录下来。

幼儿操作，打勾记录，老师在大侦探卡上记录。

3、推理、结案。

（1）、思索：依据线索找到了这么多的嫌疑人，那究竟谁最有可能是拿走蜂蜜和蛋糕的人？请幼儿看着自己的侦探卡，思索分析。

幼儿争论，引导幼儿从三条线索和对应的嫌疑记号着手，找出最有可能的嫌疑人。

（2）、幼儿推理：谁是最可能拿走蜂蜜和蛋糕的人。

师：不能光凭一条线索就能断定谁是嫌疑人！

幼儿自由争论，最终得出结论。（小狗）

（3）、结案，了解真相。

师：小狗就是拿走蜂蜜和蛋糕的人。那狗为什么会拿蜂蜜和蛋糕呢？

请幼儿个别发表看法师：那我们一起去问问小狗，看看小狗会怎么说。

小狗说：我是小熊家的邻居，熊妈妈生病了，很想吃蜂蜜蛋糕，可是家里的钱都拿去给熊妈妈看病了，小熊哭得很难过。我舍不得可怜的熊妈妈，所以才到商店里拿了蜂蜜和蛋糕。

4、案情动机争论。

师：真的是小狗拿走了蜂蜜和蛋糕，狗为什么要拿走蜂蜜和蛋糕呢？小狗这样做对吗？

篇2：《我是小侦探》大班教案

活动目标：