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小学语文阅读课程开发与实施方案

潍坊市XX双语学校

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关于小学语文阅读课程开发与实施指导意见

阅读是语文学习的要内容,?全日制义务教育课程标准?指出：“语文课程应致力于学生

语文素养的形成与开展。语文素养是学生学好其它课程的根底，也是学生全面开展和终身开

展的根底。由此，语文课程不仅要培养学生的语文根本能力，更要注阅读对学生的熏陶，

在阅读中学生的情感、态度、价值观，以及道德修养、审美情趣能够得以提升。良好的阅读

习惯能够增加学生人文积淀、培养人文情怀、提高审美情趣，有助于促进语文核心素养开展，

是学生实现终身学习的需要，同时也是学生形成根本素养的要途径。现结合?潍坊市阅读能

力提升工程实施意见?和区下发的?小学阅读提升工程根底书目目录表?制定我校阅读课程实施

指导意见。

一、阅读课程开发目标

1.激发阅读兴趣，感受阅读的乐趣。

2.丰富阅读素材，提高阅读理解能力，拓展读写思维，增强文化底蕴。

二、阅读课程内容及实施策略

1.我校?XX学子阅读书孑？已与坊子区？小学阅读提升工程根底书目目录表?相结合，各年

级各学期借助阅读课完成班级共读书目的阅读。阅读书目学校大局部已配齐，由各年级各科

教研室组织教师到豆豆书屋统一借阅，级部内飘流。

2.结合各年级各学期所学内容以及班级学生实际阅读情况，从推荐书目中自由选择进展

阅读。

3.阅读引领教师必须做好阅读方案，上好阅读指导课，科学有效地作好阅读安排和学生

阅读情况评估，保证阅读效果°

4.设计形式多样的读书展示交流活动激发学生阅读兴趣。低年级建议设计讲一讲，绘一

绘，演一演等活动；中年级设计摘抄优美片段〔与读书笔记结合〕，制作手抄报，讲一讲精

彩的故事等活动；高年级可组织写读后感，人物分析，作书评，演讲等活动。

5.每人每学期出一节阅读指导课。具体安排由各年级教研主任协调制定。

三、阅读课程评价方式

1.学期末，课程中心将k每个班级进展必读目阅读情况考察，学生测试成绩纳入教师

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教学成绩绩效。

2.在单元检测、飞检、期中检测中，将针对规定的必读目，进展命题考察。

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