小学体育与健康第三部分体育运动技能室内操(哪吒）问题驱动的整合式教学设计.pdfVIP

问题驱动的整合式教学设计

问题驱动的整合式教学导学案

科目：便宜教材：人教版

执教教师：胡丹上课班级：4年级上课时间.2023年6月S日教学设计第2稿

教学内容室内舞《室吒》课型第三课时

教材及学科知

小学四年级的的律活动和舞蹈，动作简单、生动酒波、姿态优美、节奏感强、由有感染力.它既能锻炼身体，形成施美的形态，又可

识本质分析

陶冶情操，抒发情惑.通过韵律活动和舞蹈的教学，让学生形成正确的动作姿势和总好的身体形态,培养学生韵律感、表现力，发展

新（手）身体的灵圾性、协调性0

学习兴趣点:让学生在各种韵律活动中，学会简单的的律操和舞蹈基本动作方法。

学习困惑处：如何让学生在练习中准确的找到发力点和日奏。

针对性学情

新（手）

学习共鸣处：通过小组合作,老养学生创新意识和实践能力。

学习内源性动机激发策略：整个过程通过不同的韵律活动，探索出舞的基本律动和节奏。

1、通过韵律活动和舞蹈的学练，使学生学会简单的韵律操和简单的韵律操和舞的基本动作方法。

学科核心素养

2,学生动作的协调性、节奏感和模仿、自我表现力，培养良好的身体姿态和快乐的情绪与美感。

目标

3、引导学生在学练中学会观察、学会表现、学会圻正、学会互动与合作。

知识技学生能识记《哪吒》的舞蹈动作，体会到动作方法和芋奏的变化，动作舒展大方。

能

过程通过老师提出的问题，在练习过程中不断思考和尝试，得出不同的结论。提问法，尝试法。

课时

与方法

目标

情感态培养独立思考的能力和把思考结果转化为实际的能力。

度价值

观

教学重点重点：《哪吒》套路的动作方法和创编的层次要素

难点难点：动作有节奏，舒展大方

核心问题能（如何让整个套路更具有艺术性

手）

于问题事主题思想如何融入

（设计）动作可以有怎样的变化

教学准备音响和多媒体设备

教材内容题目

上课年级4年级上课人数18执教教师胡丹

教学内容障碍跑

1、学生能识记《哪吒》的舞蹈动作，体会到动作方法和节奏的变化，动作舒展大方。

2、学生能在练习中体现出正确的身体姿势和健美身体形态，发展身体的协调性、动作节奏感和表现力。

教学目标

3、引导学生编排4个八拍动作，展现创造力。通过小组合作和全班齐编排4个八拍表演，培养团结合作的优良品质。

4、本班一名特殊学生，同其他学生一起上课时，能进行简单练习，积极参与运动。

重点：《哪吒》套路的动作方法和创编的次要素

教学重难点

难点：动作有节奏，舒展大方

教学方法口令法，讲螭与示范法，纠错法，直观演示法

取序教学内容组织形式及要求教师活动学生活动设计意图时强次

一，课堂常规OxOxOxOx1.教师提前备1.学生按照教空坐1,队列队形的常规练习，2小1

课位就座。提高学生注意力，进入上

1,师生问好OxOxOxOx课状态。