小学英语北师大六年级上册Unit4BirthdayLittleRedRi.pdfVIP

LittleRedRidingHood.教学设计

学情分析：

一、教材分析

ReadingforPleasure环节的故事课，课文中身体位

单词、服饰类单词已经在前面的教学中出现过，所以孩子们

掌握起来并不费劲，而故事的趣味性更加激发了三年级学生

的学习热情。

二、学生分析

学生活泼好动，模仿能力强，自主能力很好。他们已有英

语学习经历,有一定的语音，语感和语调基础,他们对英语学

习有着浓厚的兴趣，他们渴望获得更多的锻炼机会。而且这

个班的大分学生能根据知识的需要,熟练的运用交互式电

子白板。

教学目标：

一、知识目标

1.全体学生能正确认读、听懂、理解故事中的单词：house、

forest、dinnerhelp、glasseso

2.全体学生能通过听读训练，理解和阅读故事。

二、能力目标

1.多数学生在各种练习后流利朗读课文。

2.多数学生能在阅读故事的基础上，表演故事。

三、情感目标

L鼓励学生在小组表演中互相帮助，形成合作意识。

2.通过这篇课文的学习后，提高学生防范陌生人意识，培

养学生乐于助人的优秀品质。

重点难点：

L教学重点：能根据重点词汇、句型阅读故事，了解故事

发展方向，能在老师的指导下理解故事。

2.教学难点：能够学会评价人物的两面性。能够在老师的

指导下表演故事。

教学用具：

西沃5教学课件、小红帽等头饰、篮子、斧子、教学CD

教学过程：

SteplPre-reading

A.Greetingtoeachother.

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss：Goodmorning,MissMa.

B.PlayaBrainStormingGame.

T：LetsplayaP11giveyouatopic,thenI’11

giveyouthefirstletter,atlastyouguess“What

isit?”

设［计意图］通过头脑风暴游戏对故事中出现的身体部位

词和服饰类单词进行巩固，激发学生学习兴趣，阅读故事

扫清读前障碍。

C：SingaSong.

,1

T：You11didagoodssingasongtoencourageus.

Ss：OK!

设［计意图］一首关于大灰狼和小红帽的儿歌，营造了轻松

愉悦的课堂氛围，故事的导入做好铺垫。

C.FreeTalk

T：Canyoutellme“Whoisinthesong?”

Sl：LittleRedRidingHood.师（顺势进行教读）

S2：Thewolf.

S3：Grandma.

T：Canyoutalkabouttheircharacters?

Sl：LittleRedRidingHoodisnice.

S2：LittleRedRidingHoodisbeautiful.

T：Wherearethey?

Ss：Theyareintheforest.师（板书并教读forest）

设［计意图］Freetalk使学生对故事人物有一个初步的了

解，让学生在预测中对故事充满期待。

Step2While-reading

thestory

1.Watchandanswer.

QI：WheredoesLittleRedRidingHoodgoing?课（件

播放前两幅图音频，生带着问题去听。）

,

Ss：ShesgoingtoherGrandmashouse.

教（读hou