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教资结构化面试题库及答案

1.你走进教室，发现黑板上画着一幅夸张丑化你的漫画，学生哄笑不止。你怎么办？

【答】我会先站稳讲台，用目光扫视全班三秒，让笑声自然回落，随后用平静却略带好奇的语气说：“这幅画线条大胆，抓住了我‘发际线后撤’的特点，作者挺有观察力。”学生没料到我会自嘲，气氛瞬间松动。我接着说：“不过，一幅好作品需要签名，敢于署名才是艺术家。谁愿意认领？”通常会有学生举手或默认。我会请他到讲台，递给他粉笔：“给‘原作’补个签名，再在旁边画一幅你心中的我，要求突出一个教学优点。”学生画完后，我带头鼓掌，并顺势说：“两幅画一起留到周五，我们办个‘老师肖像展’，让全班投票，看哪幅更传神，奖品是我亲手做的书签。”漫画事件转化为艺术活动，既保护了学生的表达欲，又让他意识到“幽默要有边界”。课后我会单独找作者，先肯定他的美术天赋，再指出“如果画贴在班级公示栏而不是黑板，效果会更好”，并邀请他担任宣传委员，把才华用在建设班级形象上。一周后，他在黑板报上画了一张“老师深夜批改作业”的暖色粉笔画，家长会上不少家长落泪。教育不是消灭“冒犯”，而是把冒犯变成“仰望”。

2.上课前五分钟，你接到家长电话，说孩子因失恋情绪崩溃，正在校门口大哭，不肯进校。你怎么办？

【答】我立即请同事帮我带早读，自己跑到校门口。孩子蹲在花坛边，眼泪鼻涕混成一团。我没有说“别哭了”，而是递给他一包纸巾，坐在他旁边，保持一臂距离，轻声说：“我初恋在初三，对方送了我一张周杰伦的磁带，一周后跟别人合唱《双截棍》，我当时想把磁带扔进河里。”孩子扑哧笑出声，情绪开始松动。我接着说：“心理学上把失恋叫‘社会拒绝’，大脑疼感和踢到脚趾一样真实，所以你现在疼很正常。”我递给他一张“情绪便利贴”，让他把最难受的三句话写下来，再折成纸飞机，用力投向对面围墙。飞机飞出的一刻，他长舒一口气。我拍拍他肩：“现在去洗把脸，我请你喝豆浆，十分钟后我们商量今天要不要请假。”他选择进班。我把他的座位调到靠窗阳光区，并悄悄给科任老师发消息：今天不提问他。中午我把他叫到阅览室，给他一本《少年维特的烦恼》，说：“歌德比你惨，他差点自杀，却把痛苦写成传世之作，你也可以写，写完要不要发校刊？”两周后，他交来一篇《磁带与纸飞机》，语文老师当范文朗读，女孩本人也鼓掌。孩子从此把“被抛弃”升级成“被看见”。

3.公开课上，突然停电，课件用不了了，后排评委开始交头接耳。你怎么办？

【答】我立刻提高音量：“同学们，今天我们穿越回没有PPT的1990年代。”顺手把黑板中间已写的“议论文三要素”圈起来，说：“现在请用身体表演‘论点’‘论据’‘论证’。”学生两人一组，一个摆出“双手叉腰——我是论点”，一个蹲马步双手托举——“我是论据”，第三个来回穿梭——“我把论据送到论点怀里”。全场大笑，评委抬头。我接着让每组即兴编一个生活例子证明“手机让人更孤独”，要求用到刚才的动作。学生编出“聚餐时人人低头，论据是冷落面前的菜”，表演完毕，我让他们把例子速写到黑板，用粉笔连线成思维导图。十分钟过去，电来了，我却没有切回PPT，而是总结：“技术会断电，思考不会。请把刚才的导图拍照，今晚做成手抄报，明早贴走廊。”评委在反馈表写：“教师把事故变成课程，目标达成度更高。”事后我反思：公开课最怕“设备绑架”，平时每节课我都练“无课件预案”：板书设计、身体雕塑、秒表辩论，让课堂像橡皮筋，断电反而弹得更远。

4.班里有学生偷偷带电子烟，被德育处拍照通报。家长却质疑学校“侵犯隐私”，你作为班主任如何沟通？

【答】我先请家长到会议室，递上一杯温水，说：“我理解您担心照片外流，先给您看学校监控管理制度，第5条写明‘影像仅限教育用途，两周后自动覆盖’。”家长神色缓和。我接着拿出一份卫健委资料：“电子烟尼古丁含量可致青少年大脑皮层变薄，您孩子上周刚被表扬作文进步，我们都不想让尼古丁偷走他的灵气。”家长点头。我提出“三方戒烟契约”：学生、家长、学校各写一条责任，比如学生每天记录心情曲线，家长周末陪跑三公里，学校提供心理老师每周一次正念训练。家长签字后，我让孩子当面把电子烟扔进盛满水的透明罐，尼古丁液像墨汁炸开，视觉冲击极强。一个月后，学生在班会分享：“原来戒烟不是靠毅力，是靠被需要。我戒烟是因为爸妈陪我跑，我不想让他们白跑。”家长后来给德育处送锦旗，写着“严中有爱，边界清明”。教育不是“收拾”，而是“拉网”，让每一方都成为网格上的结点。

5.学生作文里写“活着真没意思”，你怎么办？

【答】我先在本子上用铅笔轻轻圈出这句话，当天不批分数。放学后我请他帮我把作业本搬到办公室，路上聊：“我昨晚也emo，刷到猫跳楼视频，差点泪目，你有没有刷到？”他愣住，没想到老师会说“emo”。到办公室我递给他一块燕麦巧克力，说：“甜食提升血清素，咱们边吃边做个‘生命坐标’。