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九年级科学“科学就是力量”教学设计

一、教学内容分析

??本课隶属初中科学课程“科学探究与STS（科学、技术、社会）”核心主题范畴。依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》，本节内容旨在超越具体知识点，引导学生从哲学与社会学视角审视“科学”本身，理解其本质、方法及巨大影响力，属于“科学态度与责任”素养培养的关键节点。知识图谱上，它统整了学生过往所学的物理、化学、生物、地理等领域的探究经验，将其提炼升华为普适性的“科学方法”论（如观察、提出问题、假设、实验、结论），并首次系统探讨科学进步与社会发展的辩证关系，为后续学习“技术设计与工程实践”奠定了认识论基础。过程方法上，本节课强调“基于证据的