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部编版二年级语文下册第六单元教材分析

一、单元整体概览

本单元是部编版二年级语文下册的第六单元，以“大自然的秘密”为主题，编排了《古诗二首》（《晓出净慈寺送林子方》《绝句》）、《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》四篇课文以及“语文园地六”。这些内容从不同视角展现了大自然的奇妙景象与科学的趣味知识，旨在引导学生感受自然之美，激发对科学的好奇心，培养留心观察、勤于思考的习惯。

本单元的编排特点鲜明：

1.主题集中，内涵丰富：围绕“大自然的秘密”展开，既有对自然景物的描绘，也有对自然现象的科学解释，还有对未知世界的探索，能有效激发学生的探究欲望。

2.图文并茂，直观生动：教材配有大量精美插图，与文本内容紧密配合，有助于低年级学生理解课文，增强学习兴趣。

3.注重识字写字，夯实基础：识字和写字是低年级教学的重点。本单元继续强调多种识字方法的运用，并对写字姿势、笔画笔顺提出明确要求。

4.强化朗读训练，培养语感：课文文质兼美，富有童趣和韵律感，适合进行朗读训练，帮助学生在朗读中理解内容、积累语言、培养语感。

5.渗透学法指导，培养能力：通过课后思考题、语文园地等板块，潜移默化地渗透阅读方法、表达方法，培养学生的自主学习能力。

二、单元教学目标

根据《义务教育语文课程标准》及教材特点，本单元的教学目标设定如下：

（一）知识与技能

1.认识本单元要求会认的生字，掌握要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和古诗。

3.学习积累课文中的优美词句、精彩段落，尝试运用所学词语进行口头或书面表达。

4.初步培养观察能力，能按一定顺序观察图画和简单的自然现象，并用几句话表达自己的观察所得。

5.学习默读，做到不出声，不指读。

（二）过程与方法

1.通过自主、合作、探究等方式，引导学生主动识字，乐于识字。

2.鼓励学生在朗读中感悟课文内容，体会语言文字的魅力。

3.引导学生联系生活实际理解课文内容，将课内学习与课外观察相结合。

4.通过圈点勾画、图文对照等方法，培养学生初步的阅读能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受大自然的美丽与神奇，激发热爱大自然、探索大自然的兴趣。

2.培养留心观察周围事物的习惯，乐于发现生活中的科学。

3.初步培养热爱祖国传统文化的情感，感受古诗的意境美。

4.培养积极乐观的生活态度，勇于面对困难和挑战。

三、主要内容及教学重难点

（一）《古诗二首》

1.《晓出净慈寺送林子方》：这首诗描绘了西湖六月荷花盛开的壮丽景色，色彩鲜明，意境开阔。

*重点：理解诗句意思，感受西湖夏日的美景，有感情地朗读和背诵。

*难点：体会诗人对西湖美景的赞美之情，理解“无穷碧”、“别样红”的含义。

2.《绝句》：这首诗通过对黄鹂、白鹭、千秋雪、万里船等景物的描绘，展现了草堂周围生机勃勃、清新开阔的春日景象。

*重点：认识生字，朗读背诵古诗，感受春天的美好。

*难点：理解“含”、“泊”等关键字的含义，体会诗人闲适愉悦的心情。

（二）《雷雨》

本文用生动的语言描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象变化。

*重点：认识生字，理解词语，有感情地朗读课文，感受雷雨前后的不同景象。

*难点：体会文中描写景物变化的词句的妙处，学习观察和描写景物的方法。

（三）《要是你在野外迷了路》

这是一首以自然科学为内容的儿童诗，向学生介绍了几种在野外辨别方向的方法。

*重点：理解课文内容，掌握几种辨别方向的方法，有感情地朗读课文。

*难点：理解为什么这些自然现象能帮助辨别方向，培养遇到问题积极思考的习惯。

（四）《太空生活趣事多》

本文介绍了宇航员在太空中的几种有趣的生活情景，展现了太空生活的奇妙。

*重点：认识生字，理解课文内容，了解太空生活的趣事，激发对科学的兴趣。

*难点：理解太空生活与地球生活不同的原因（失重），用自己的话说说太空生活的趣事。

（五）《语文园地六》

1.识字加油站：通过“分类识字”的方式，认识与天气相关的词语，拓展识字渠道。

2.字词句运用：辨析形近字，学习“被”字句的用法，积累描写颜色的词语并尝试运用。

3.写话：看图写几句话，要求把自己看到的、想到的写下来。

4.展示台：展示学生了解的科学知识或收集的相关资料，培养搜集信息和口语表达能力。

5.我爱阅读：阅读《最大的“书”》，激发探究自然的兴趣，了解岩石的相关知识。

四、教学建议

（一）识字写字教学

1.多种识字方法结合：运用加一加、减一减、换一换、象形、指事、会意等造字法，结合熟字、偏旁部首、生活经验等帮助学生识字，提高识字效率和趣味性。

2.重视写字指导：遵