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2025年幼儿园班级管理期末试卷(附答案)

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.以下哪项不属于幼儿园班级管理的核心目标？（）

A.维护班级秩序B.促进幼儿全面发展C.保障一日活动流畅D.降低教师工作强度

2.针对小班幼儿“分离焦虑”的班级管理策略中，最关键的是（）

A.严格执行接送时间B.用玩具转移幼儿注意力C.建立稳定的师幼依恋关系D.要求家长“果断告别”

3.班级区域活动中，教师发现幼儿频繁更换区域却无法深入探索，适宜的干预方式是（）

A.限制幼儿更换区域次数B.观察记录后与幼儿讨论“怎样玩得更久”C.直接指导幼儿选择固定区域D.增加区域材料的单一性

4.幼儿午餐时，教师提醒“保持桌面干净”，却发现多数幼儿仍将饭粒撒落。这反映出班级常规培养中（）

A.规则表述不具体B.幼儿理解能力不足C.教师示范不到位D.缺乏即时反馈

5.家园沟通中，教师发现某家长长期不回复班级群消息，正确的做法是（）

A.在群内公开提醒家长“配合工作”B.单独致电了解家长实际需求C.减少与该家长的沟通频率D.要求其他家长“督促”其参与

6.班级里一名幼儿因过敏出现皮疹，教师首先应（）

A.通知保健医初步处理B.拍照发给家长确认过敏源C.让幼儿单独休息观察D.询问其他幼儿是否接触过类似物品

7.幼儿在角色游戏中因“谁当医生”争执不下，教师适宜的介入方式是（）

A.直接指定“医生”人选B.引导幼儿讨论“轮流规则”或“竞选方法”C.暂停游戏进行规则讲解D.转移话题引导玩其他游戏

8.班级墙面环境创设的核心原则是（）

A.色彩鲜艳、装饰精美B.体现教师教学成果C.幼儿参与、动态更新D.符合季节或节日主题

9.针对中班上学期幼儿“争抢玩具”行为，教师的干预重点应是（）

A.没收玩具统一管理B.教授“轮流”“交换”等社交技能C.批评争抢行为并惩罚D.增加玩具数量避免冲突

10.班级管理中“弹性作息”的意义在于（）

A.降低教师组织活动的难度B.适应幼儿个体差异与兴趣需求C.减少幼儿等待时间D.符合园所统一的时间安排

二、判断题（正确填“√”，错误填“×”，每题1分，共10分）

1.班级管理中，教师应严格要求幼儿遵守规则，避免“迁就”行为。（）

2.幼儿的“告状”行为是缺乏独立解决问题能力的表现，教师应直接处理。（）

3.班级物品标识（如图案、颜色）能帮助幼儿自主整理，属于环境隐性管理。（）

4.为保证活动秩序，教师应提前告知幼儿所有环节的具体要求。（）

5.家园共育中，教师需定期向家长反馈幼儿在园的“问题行为”，无需提及优点。（）

6.班级安全管理的重点是“预防”，包括环境排查、规则培养和应急演练。（）

7.幼儿午睡时，教师只需在寝室巡视，无需关注幼儿睡眠质量。（）

8.班级中“特殊需要幼儿”的管理应完全依赖专业机构，教师只需配合。（）

9.教师与配班教师的分工协作能提高班级管理效率，减少矛盾。（）

10.幼儿的“破坏行为”（如撕纸、拆玩具）是缺乏规则意识的表现，应立即制止。（）

三、简答题（每题8分，共40分）

1.简述小班幼儿如厕常规培养的“三步指导法”。

2.举例说明班级管理中“正面鼓励”与“自然后果”策略的区别。

3.列举家园沟通中“有效倾听家长需求”的三个具体方法。

4.分析班级中“幼儿等待时间过长”的可能原因及解决策略。

5.结合《3-6岁儿童学习与发展指南》，说明教师如何通过“观察记录”优化班级管理。

四、案例分析题（每题10分，共20分）

案例1：

中班某班开展“植物角观察”活动，教师提前准备了记录表，要求幼儿每天记录植物变化。前3天幼儿兴趣浓厚，但一周后，多数幼儿只在教师提醒时敷衍记录，甚至将记录表涂画成“游戏画”。

问题：分析幼儿行为变化的原因，并提出3条改进班级管理的策略。

案例2：

小班新生入园1个月后，仍有5名幼儿每天早晨哭闹不止，拒绝参与活动，甚至出现“尿裤子”“不吃饭”等行为。

问题：结合分离焦虑的发展特点，设计一套班级管理干预方案（需包含环境、师幼互动、家园配合三方面）。

五、论述题（10分）

结合实际工作，论述“游戏化班级管理”的内涵、价值及实施路径。

参考答案

一、单项选择题

1.D2.C3.B4.A5.B6.A7.B8.C9.B10.B

二、判断题

1.×（需平衡