人教版（26年）六年级上册数学讲义专题2行程问题应用题.pdfVIP

解决问题行程问题应用题专项

一、行程问题应用题——核心方法论与思维建模体系2

（一）题型本质与核心特征深度剖析2

（二）典型例题解构与解题策略精讲2

（三）核心知识速记+应用迁移：学一道会一类6

（四）易错坑避坑指南8

二、分层进阶专题精练——基夯实-能力进阶•思维跃迁9

（一）基夯实篇——单一知识点精准落地9

（二）能力进阶篇——复合行程综合应用突破10

（三）思维跃迁篇-一-跨模块融合+隐藏条件挖掘11

三、精准解析与解题范式——思路拆解-步骤规范-验证逻辑13

（一）基夯实篇-解题范式与验证逻辑13

（二）能力进阶篇-解题范式与验证逻辑14

（三）思维跃迁篇•解题范式与验证逻辑16

一、行程问题应用题一一核心方法论与思维建模体系

（-）题型本质与核心特征深度剖析

题目围绕“路程、速度、时间”三大核心量展开，核心是“无具体路程时将总路

程看作单位T”，通过三者关系（路程=速度x时间）解决“求行驶时间”“求相遇时

间”“追及问题”“分段行程”“速度变化行程”等基及复合问题。关键是准确区分运

动方向（相向、同向、背向），计算合速度（相遇问题）或速度差（追及问题），

避免混淆“速度”与“时间”的关联逻辑，统一单位口径。

（-）典型例题解构与解题策略精讲

□题型一：单一量计算（基础核心型）

例题1（乘法：已知速度和时间，求路程）

一辆汽车以每小时60千米的速度从甲地开往乙地，行驶了4小时，甲、乙

两地相距多少千米？

□解题方法：总量基准法（行程问题核心逻辑，速度x时间=路程）

1.定总量：无具体路程时，设总路程为单位“1”；有具体速度时，直接用具体

量计算；

2找.关系：已知速度和时间，用乘法求路程；已知路程和速度，用除法求时

间；已知路程和时间，用除法求速度；

3•验单位：确保速度与时间单位统一（如千米/小时对应小时，米/分对应分

钟）。

□解题步：

1找.核心量：速度60千米/小时，时间4小时，求路程；

2冽算式（路程）:60x4；

3.计算:60x4=240（千米）；

4.检验：若路程240千米，速度60千米/小时，行驶时间=240-60=4小时，

与已知条件一致，结果正确。

例题2（除法：已知路程和速度，求时间）

甲、乙两地相距360千米，一辆货车以每小时45千米的速度从甲地开往乙

地，多少小时能到达？

□解题步：

1.找核心量：路程360千米，速度45千米/小时，求时间；

2冽算式（时间）:360+45；

3.计算:360-45=8（小时）；

4.检验：8小时行驶路程=45x8=360千米，与总路程一致，结果正确。

□题型二：相遇问题（提高型）

例题（相向而行，求相遇时间）

甲、乙两车分别从A、B两地同时出发，相向而行。甲车每小时行驶75千

米，乙车每小时行驶60千米，A、B两地相距540千米，两车出发后几小时相

遇？

□解题关键：

相遇问题核心是“合速度”，即两车速度之和，相遇时间=总路程+合速度（路

程和=速度和X相遇时间）。

□解题步：

1•找运动关系：相向而行，总路程540千米（路程和）；

2•算合速度：甲车速度+乙车速度=75+60=135（千米/小时）；

3.列算式（相遇时间）:540+135；

4.计算:540-135=4（小时）；

5.检验：4小时甲车行驶75x4=300千米，乙车行驶60x4=240千米，

300+240=540千米，与总路程一致，结果正确。

□变式例题（无具体路程，设单位“俨求相遇时间）

甲、乙两人分别从两地同时出发相向而行，甲单独走完全程需要8小时，乙

单独走完全程需要10小时，两人出发后几小时相遇？

□解题步：

1.找单位“1”：总路程（设为1,无具体量）；

2.算单独速度：甲速度=1+8三