小学语文果园机器人教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《果园机器人》教学设计

【教学目标】

1、能力目标：正确、流利地朗读课文，培养独阅读的能力。

2、情感目标:

（1）了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣。

2（）感受科学技术的发展给人们的生活带来的巨大改变，激发学生对奇妙的科技世

界的兴趣及探索的欲望。

【教学重难点】

了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，感受生活和生产的实际要求是发明创

造的动力。

【教学准备】

学生自主学习卡片、多媒体课件。

【教学过程】

一、情景导入，感受果农的喜与忧。

师：同学们，秋天到了，果园里满是成熟的果子，那一串串、一颗颗惹人爱慕的果实，可

把果农们乐坏了，我们去果园看看吧！

1、出示果园图片。

2、师：同学们，动脑筋想想看，果农们为什么会这样高兴呀？

（水果丰收了果子卖了能赚钱看到自己的劳动成果而高兴……）

3、师：是呀，一份耕耘，一份收获。眼看着可以赚到不少钱了，可是这时果农们却发愁

了，这是为什么呢？

打开语文书99页，根据学习提示正确、流利朗读课文，看一下果农为什么发愁，他们找

到解决问题的办法了吗？

学生默读课文。

4、下面老师要检查一下你们的读书情况，这些字词你们都认识吗？抽查学生的读书和认

字的情况。

刚才学习提示上要求联系上下文理解词意，现在有几个词老师想看看同学们是怎么理解

的？看来同学们读书不仅速度快，效率还很高。

5、刚才老师问的问题，同学们现在心里应该有答案了吗？在丰收的季节里果农为什么会

发愁呢？

（1）抽生回答。

出示：要是果子从树上摘下来，要把它们运到很远的地方去卖，实在忙无非来。

2（）师：听你们这么一分析，老师也觉得果农们确实太忙了，要做的事又太多了，

那大家帮果农们想想办法吧？

请（人帮忙一一不错的主意！

请果园机器人帮忙一一你会用高科技了，真了不！）

（3）师：是呀，我们可以请果园机器人来帮忙，今天我们就要学习24课《果园机器

人》，去看看果园机器人是怎样的？他有哪些有趣的地方？奇妙的电脑又是怎样指挥他

工作的？我们来认识一下这个新朋友，出示课题：果园机器人

二、研读2、3自然段，了解果园机器人的“利”与“弊”。

1、师：果园机器人能帮果农做什么呢？让我们带着这个问题往下读课文吧！

（1）出示读书要求：正确、流利朗读第2自然段

（2）学生交流汇报。

出示：它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。

师：这个句子里描写果园机器人动作的词语有哪些，圈出来。

摘（、装、运）板书：摘、装、运

，师：你觉得这个果园机器人怎么样？

聪（明、能干、厉害、有条理、听指挥……）

/师：你从哪些词语中体味到它的这些特点的？

（成熟、整齐、指定）

（3）抽生读齐读

看图说一下果园机器人是如何工作的？训练说话。

2、师：同学们，这些果园机器人这么聪明能干，真是果农们的好帮手啊！可是果农们

还是不太满意，这又是为什么呢？

（1）出示读书要求：正确、流利朗读第3自然段，想一想：果农们为什么对果园机

器人还不太满意？用”划出来。

（2）抽生交流汇报

出示：如果没有电，他们是要“罢工”的，果园那末大，到处是果树，不可能让机器人拖

着长长的电线走来走去。

板（书“罢工”）理解“罢工”拟人手法

这样为什么不行？

（电线要很长走来走去会把电线绕到果树上去了……）

,因为电池的电很快就会用完的，没电了，机器人就会“饿倒”。让果农们在大片密密的

果树林里一个个地去找饿倒，，了的机器人，那可太麻烦了。

板（书“饿倒”理解“饿倒”拟人手法

这样为什么不行？

（果园这么大，找太浪费时间了。机器人太重，不好背。……）

三、科学大挑战，解决果农们的愁处。

师：这样看来，如果没有电的话，果园机器人就会“罢工”、“饿倒”，非但不能帮到果

农，反而会给果农们添麻烦，那有没有一种果园机器人不会“罢工”、“饿倒”的呢？

科学家们也在努力地研制这样的机器人。

1、出示读书要求：正确、流利朗