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彭场三小传统文化教育进校园活动说明报告

一、引言

为深入贯彻落实立德树人根本任务，积极响应国家关于传承和弘扬中华优秀传统文化的号召，我校（彭场三小）立足校情，精心策划并组织实施了“优秀传统文化教育进校园”系列活动。本报告旨在详细阐述此项活动的背景、目标、主要内容、实施路径、保障措施及预期成效，以期为后续工作的深入开展提供指导，并为兄弟学校提供可资借鉴的经验。

二、活动背景与意义

中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。在教育领域，将优秀传统文化融入校园，不仅是提升学生人文素养、塑造健全人格的内在要求，更是培养具有文化自信和民族自豪感的时代新人的关键举措。

当前，在“文化强国”战略引领及“双减”政策背景下，我校深刻认识到，加强优秀传统文化教育，有助于丰富学生的精神世界，提升审美情趣，培养良好品德，促进学生全面发展。同时，这也是我校深化素质教育，打造办学特色，提升教育内涵的重要途径。

三、活动目标与基本原则

（一）活动目标

1.文化认知层面：使学生初步了解中华优秀传统文化的核心内容、精神内涵及其当代价值，掌握一些基本的传统文化知识和技能。

2.情感认同层面：引导学生感受传统文化的魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感、自豪感和自信心，培养爱国情怀和民族精神。

3.行为养成层面：促使学生将传统文化中的优秀品质内化为自身行为准则，如尊敬师长、诚实守信、勤劳节俭、团结友善等。

4.能力提升层面：通过实践体验，提升学生的动手能力、审美能力、创新能力及文化传承与表达能力。

（二）基本原则

1.育人为本，德育为先：将立德树人贯穿活动始终，注重文化熏陶与价值引领的统一。

2.整体规划，循序渐进：根据不同学段学生的年龄特点和认知规律，科学设计活动内容和形式，由浅入深，逐步推进。

3.知行合一，实践为重：强调理论学习与实践体验相结合，鼓励学生在实践中感悟和传承。

4.因地制宜，彰显特色：结合本校实际和地方文化资源，打造具有本校特色的传统文化教育品牌。

5.家校协同，形成合力：积极争取家长和社会力量的支持，构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络。

四、活动内容与实施路径

我校优秀传统文化教育进校园活动，力求做到全方位、多渠道、立体化渗透，主要通过以下途径实施：

（一）课程渗透，夯实文化基础

1.学科融合：在语文、历史、道德与法治、艺术、体育等学科教学中，深入挖掘和渗透传统文化元素。例如，语文课增加经典诗词、古文名篇的诵读与赏析比重；美术课引入国画、书法、传统手工艺等教学内容；音乐课教授传统民歌、戏曲选段；体育课推广武术、围棋等传统体育项目。

2.校本课程开发：组织教师编写或选用适合本校学生的传统文化校本教材，开设如《经典诵读》、《书法入门》、《传统节日习俗》、《家乡民俗》等特色课程，作为必修或选修内容。

（二）主题活动，营造文化氛围

1.传统节日庆祝：结合春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等传统节日，开展主题班会、故事会、手抄报、文艺汇演等活动，让学生了解节日习俗，感受节日文化内涵。

2.经典诵读活动：定期举办“书香校园”、“经典咏流传”等诵读比赛或展示活动，引导学生诵读《三字经》、《弟子规》、《论语》等经典著作，汲取智慧，涵养品格。

3.文化体验日/周：设立“传统文化体验日”或“传统文化活动周”，集中开展书法绘画展览、传统手工艺制作（如剪纸、泥塑、编织）、民乐欣赏、戏曲体验等活动，激发学生兴趣。

（三）校园文化建设，浸润文化熏陶

1.环境布置：在校园宣传栏、走廊、教室等场所，悬挂名人名言、传统书画作品、经典诗词，设立“文化墙”、“名人长廊”，营造浓厚的传统文化氛围。

2.宣传阵地：利用校园广播、电视台、校报校刊、微信公众号等平台，宣传传统文化知识，报道活动动态，分享学习心得。

（四）实践体验，促进知行合一

1.社团活动：成立书法社、国画社、民乐社、戏曲社、棋艺社、传统手工艺社等学生社团，定期开展活动，培养学生特长。

2.研学旅行：组织学生参观本地博物馆、文化馆、历史古迹、民俗村落等，实地感受传统文化的魅力。

3.志愿服务：鼓励学生参与与传统文化相关的志愿服务活动，如社区文化宣传、传统技艺传承帮扶等。

五、活动保障措施

为确保活动的顺利开展并取得实效，我校将从以下几个方面提供保障：

（一）组织领导保障

成立由校长任组长，分管副校长任副组长，各处室负责人及骨干教师为成员的传统文化教育工作领导小组，明确职责分工，统筹规划活动开展，定期研究解决活动中遇到的问题。

（二）师资队伍保障

1.加强培训：定期组织教师参加传统文化知识与教学技能培训、观摩学习等活动，提升教师的文化素养和教学能力。

2.聘请校外