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小学语文导学案模板

作为语文教学活动的重要载体，导学案在引导学生自主学习、合作探究方面发挥着不可替代的作用。一份优质的导学案，应成为连接教材与学生、教师与课堂的桥梁，清晰规划学习路径，激发学生内在学习驱动力。以下为一份经过实践检验的小学语文导学案通用模板，旨在为一线教师提供有益的参考与借鉴。

一、导学案的基本理念

导学案的设计应始终秉持以学生为中心的原则，注重趣味性、启发性与实践性的统一。它不仅仅是知识点的罗列，更应是学习方法的指引和思维能力的训练。在小学语文教学中，导学案需贴近学生生活，符合儿童认知规律，鼓励学生大胆质疑、主动发现，从而真正实现从“要我学”到“我要学”的转变。

二、小学语文导学案模板

课题名称：（例如：《秋天》）

年级：（例如：二年级上册）

课时安排：（例如：2课时）

课型：（例如：讲读课文/阅读课文/识字课/口语交际课）

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【学习目标】

（提示：从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行阐述，力求具体、可操作、可达成。）

1.知识与技能：

*认识并会写本课生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

*有感情地朗读课文，背诵指定段落（如适用）。

*理解课文主要内容，把握课文的叙述顺序或主要线索。

2.过程与方法：

*通过自主阅读、小组合作等方式，学习默读、朗读、圈点勾画等阅读方法。

*尝试联系上下文和生活实际理解词语和句子的含义。

*学习运用本课所学的表达方式（如比喻、拟人等）进行口头或书面表达。

3.情感态度与价值观：

*感受课文所描绘的（例如：秋天的美丽景色/人物的美好品质），培养（例如：热爱大自然/乐于助人）的情感。

*激发对语文学习的兴趣，乐于与他人交流自己的阅读感受。

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【学习重难点】

*学习重点：（例如：掌握本课生字词；理解课文主要内容，体会作者表达的思想感情。）

*学习难点：（例如：理解含义深刻的句子；学习作者观察事物的方法；运用所学知识进行迁移表达。）

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【学习准备】

*学生准备：

*预习课文：圈出生字新词，借助工具书（字典、词典）或向他人请教，尝试理解字词意思。

*朗读课文2-3遍，做到读准字音，读通句子。

*思考课文主要讲了什么内容，带着自己的疑问进入课堂。

*准备好课本、练习本、文具。

*教师准备：

*制作与课文内容相关的课件、图片、音频或视频资料。

*设计本课所需的生字卡片、词语卡片。

*准备相关的拓展阅读材料或实践活动用品。

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【学习过程】

第一部分：课前预习·温故知新(此部分可在课前完成或作为课堂导入的一部分)

1.旧知回顾：（例如：我们之前学过哪些描写季节的课文？你还记得哪些描写秋天的词语？）

2.初读感知：

*我圈出的本课生字有：____________________

*我认为本课中最难读或最容易读错的字是：_______，它的正确读音是_______。

*课文共有（）个自然段，我最喜欢第（）自然段。

*读完课文，我知道这篇课文主要写了____________________。

3.质疑问难：预习后，我还有不明白的问题：____________________

第二部分：课中探究·深度学习

(一)情境导入，激发兴趣

*（教师可根据课文内容设计情境，如：谈话、故事、图片、歌曲等）

*看到这个课题，我想到了：____________________

(二)初读课文，整体把握

1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同学或老师。

2.同桌互读课文，互相纠正字音。

3.指名分段朗读课文，师生共同评议。

4.思考：课文主要写了什么内容？用几句话说说你的理解。

(三)细读品味，深入探究

*探究点一：字词积累与运用

1.认读本课生字卡片，重点指导（例如：平翘舌音、前后鼻音、多音字）。

2.学习生字的字形和结构，交流识记生字的好方法（例如：加一加、减一减、换偏旁、形声字规律、联系生活等）。

我记住“______”字的方法是：____________________

3.理解重点词语的含义：（例如：“五彩缤纷”、“层林尽染”）

*我是通过____________________方法理解“______”这个词的，它的意思是____________________。

*用“______”一词说一句话：____________________

*探究点二：理解课文内容，体会思想感情(此部分需根据具体课文内容细化设计)

1.默读课文第（）自然段，思考：__________