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基于统编教材编写体例的群文阅读——以《诗经》为例

一、研究背景与教学价值定位

近年来，随着基础教育课程改革的深入推进，语文教学逐渐从单一文本精读向多文本整合阅读转型。群文阅读作为一种新兴的教学模式，强调在主题统领下对一组具有内在关联性的文本进行比较、分析与综合，从而提升学生的语言建构能力、思维发展水平和文化理解深度。这一理念与统编版语文教材“人文主题”与“语文要素”双线并进的编写体例高度契合，为课堂教学提供了新的路径支撑。

特别是在古典文学教学中，《诗经》作为中国最早的一部诗歌总集，承载着丰富的历史信息、文化意涵与审美价值，是中华优秀传统文化的重要源头之一。然