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五年级语文下册阅读理解专项训练

亲爱的同学们，步入五年级，我们的语文学习进入了一个新的阶段，阅读理解也随之展现出更丰富的内涵和更深层次的要求。它不再仅仅是简单地从文中找出答案，更考验我们对文章整体感知、信息提取、分析概括、情感体悟以及初步鉴赏的能力。这份专项训练指南，希望能成为你们遨游文海的一盏灯塔，帮助你们掌握方法，提升技能，真正享受阅读的乐趣，并在考试中从容应对。

一、五年级阅读理解的“新高度”与核心考察点

相较于中低年级，五年级的阅读理解在广度和深度上都有了显著提升。我们需要关注的核心考察点主要有：

1.整体感知与概括能力：快速通读全文，把握文章的主要内容、中心思想（主旨）以及作者的基本情感倾向。这需要我们学会“从整体到局部再到整体”的阅读策略。

2.信息提取与细节理解能力：能够准确、迅速地从文中找到题目所需要的特定信息，并理解其在具体语境中的含义。这要求我们具备“带着问题找答案”的精准定位能力。

3.词语与句子的深层含义：不仅要理解词语和句子的字面意思，更要能结合上下文，体会其引申义、比喻义、象征义，以及在表情达意上的作用。

4.对文章结构和表达方法的初步认识：能识别常见的段落结构（如总分、分总、总分总），了解常用的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张等）及其表达效果，并初步感知文章的写作顺序（时间顺序、事情发展顺序、空间顺序等）。

5.体会作者的思想感情与观点态度：通过品味语言文字，深入理解作者在文中寄托的情感，或表达的观点、态度。

二、阅读理解“步步为营”训练法

阅读理解能力的提升非一日之功，需要我们掌握科学的方法并坚持训练。

（一）通读全文，奠定基础——“鸟瞰式”阅读

拿到一篇文章，首先要进行快速通读。这一步的目的是：

*了解文章的体裁（记叙文、说明文、散文等）。

*知道文章大概讲了一件什么事，或介绍了什么内容。

*感受文章的整体氛围和作者的基本情感。

小技巧：通读时，遇到不认识的字词或不理解的句子，可以先做个记号，不要停下来死磕，以免影响对全文的整体把握。等通读完成后，根据上下文语境或借助工具书再来解决。

（二）审清题意，明确方向——“靶向式”聚焦

通读全文后，仔细阅读题目。这是非常关键的一步，很多同学失分就是因为审题不清。审题时要：

*圈点关键词：明确题目问的是什么（“原因”、“结果”、“含义”、“体会”、“方法”等）。

*明确答题范围：题目是针对全文，还是某一段落，或是某一句话。

*注意分值：通常分值与答案的要点数量有关，分值高意味着需要更全面、深入的回答。

（三）带着问题，精读细品——“扫描式”检索与“解剖式”分析

这是阅读理解的核心环节。我们要带着问题回到原文，进行有针对性的精读：

1.定位信息：根据题目中的关键词或提示，在原文中找到相关的段落、句子。这就像在图书馆找书，先根据索引找到大致区域，再精确查找。

2.理解含义：对于找到的关键句段，要逐字逐句仔细品读。

*理解词语：联系上下文理解词语的语境义，注意一词多义、古今异义等现象。可以采用“替换法”（用自己熟悉的词语替换，看是否通顺）、“拆分法”（分析词语中每个字的意思，再合起来）等。

*理解句子：特别是那些含义深刻、有特殊表达作用的句子。要思考：这句话表面意思是什么？深层含义是什么？它在文中起到了什么作用（承上启下、点明中心、深化主题等）？

3.概括要点：对于需要概括段意、主要内容或中心思想的题目，要学会提炼关键信息，去除次要、冗余的内容。可以尝试用“谁（什么）+做了什么（怎么样）”的句式来概括。

（四）组织语言，规范作答——“精准式”表达

找到答案信息后，不能直接照搬原文（除非题目明确要求引用原文），需要我们用自己的语言进行组织和概括，力求：

*准确：紧扣题目要求，不偏离中心。

*简洁：语言精炼，不啰嗦，避免口水话。

*完整：回答问题要全面，不遗漏要点。

*规范：书写工整，标点正确。

三、不同题型的“击破”策略与实例解析

（一）概括类题目（概括段意、主要内容、中心思想）

提问方式：

*这段话主要写了什么？

*用简洁的语言概括本文的主要内容。

*这篇文章表达了怎样的中心思想？

解题策略：

*找中心句/总起句/总结句：很多段落或文章会有直接点明主要内容或中心的句子，多出现在段首或段尾。

*要素串联法（适用于记叙文）：找出文中的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），然后用简洁的语言串联起来。

*关键词句法：找出段落或文章中反复出现的、或对表达核心意思至关重要的词语或句子，进行提炼组合。

实例：

（假设文段描述了一只小猫如何机智地从树上救下了一只小鸟）

题目：这段话主要写了什么？

分析：人物（小猫），事件（救小鸟）