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垃圾分类教案教学设计小学综合实践课活动课教案

一、活动主题：垃圾分类，让家园更美丽

二、适用年级：小学中年级（三、四年级）

三、活动时长：2-3课时（每课时40分钟，可根据实际情况调整各环节时长）

四、活动背景与设计理念

随着社会经济的快速发展和人们生活水平的提高，生活垃圾的产生量日益增多，环境问题日益突出。垃圾分类是解决垃圾围城、资源浪费和环境污染的有效途径，也是社会文明进步的重要标志。小学生作为国家的未来和家庭的希望，是环保理念和行为传播的重要力量。

本活动课旨在通过一系列贴近学生生活的实践体验活动，引导学生认识垃圾分类的重要性，了解垃圾分类的基本知识，掌握简单的分类方法，并能在日常生活中尝试践行。活动设计注重趣味性、实践性和参与性，力求将知识传授融入生动的活动中，激发学生的环保意识，培养其社会责任感和动手能力，促进学生良好行为习惯的养成。

五、活动目标

（一）知识与技能

1.了解生活垃圾的主要种类（如可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾）及其简单分类标准。

2.认识常见的垃圾分类标志，并能说出其含义。

3.初步学会将常见的生活垃圾正确投放到对应的分类容器中。

4.能够与小组成员合作完成简单的垃圾分类实践任务。

（二）过程与方法

1.通过观察、讨论、游戏、模拟操作等多种方式，体验垃圾分类的过程。

2.在探究活动中，学习收集、整理和分析信息的简单方法。

3.培养发现问题、思考问题并尝试解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观

1.认识到垃圾分类对环境保护和资源节约的重要性，树立初步的环保意识。

2.体验参与垃圾分类活动的乐趣和成就感，增强社会责任感。

3.愿意在家庭和学校生活中主动践行垃圾分类，成为环保小卫士。

六、活动准备

（一）教师准备

1.多媒体课件：包含垃圾污染图片、垃圾分类相关视频、各类垃圾实物或图片、垃圾分类标志等。

2.实物教具：

*不同颜色的垃圾桶模型或标识（可回收物-蓝色、厨余垃圾-绿色、有害垃圾-红色、其他垃圾-灰色）。

*各类垃圾样品（如废纸、塑料瓶、易拉罐、菜叶、果皮、旧电池、废灯管、用过的纸巾、塑料袋等，注意选择安全、卫生的物品或替代品）。

*垃圾分类卡片（正面为垃圾名称或图片，反面为所属类别）。

*奖励用的小贴纸或环保小徽章。

3.学习单：垃圾分类知识小问卷、垃圾分类实践记录表（可选）。

4.分组材料：为每个小组准备一套小型垃圾桶模型和相应的垃圾卡片或实物。

（二）学生准备

1.课前观察自己家或学校的垃圾桶，思考垃圾是如何处理的。

2.收集1-2件身边的生活垃圾（注意安全和卫生，如空水瓶、废纸盒等）。

3.彩色笔、笔记本。

七、活动过程

第一课时：认识垃圾，初探分类

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.图片/视频导入：教师播放一段关于垃圾围城、环境污染的短片或展示相关图片，提问：“同学们，看到这些图片和视频，你们有什么感受？我们生活中每天都会产生很多垃圾，这些垃圾都去哪里了呢？它们会给我们的生活带来什么影响？”

2.引导学生自由发言，初步感知垃圾带来的环境问题，引出“垃圾分类”的主题。

*（设计意图：通过直观的视听材料，触动学生心灵，激发其对垃圾问题的关注和学习兴趣。）

（二）探究新知，认识分类（约20分钟）

1.“垃圾大家庭”成员：

*教师提问：“我们每天都会产生哪些垃圾呢？请同学们把自己课前收集的垃圾拿出来，在小组内分享一下。”

*学生小组交流，教师巡视指导。

*各小组代表发言，教师将学生提到的垃圾名称记录在黑板上，形成“垃圾清单”。

2.“垃圾分分类”：

*教师引导：“这么多垃圾，如果都混在一起处理，会很不方便，也很浪费。我们能不能给它们分分类呢？为什么要分类？”

*学生讨论分类的好处（如方便处理、节约资源、减少污染等）。

*教师播放垃圾分类科普短片或展示课件，介绍我国常见的垃圾分类方法（可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾）及其主要特征和包含的常见物品。

*重点讲解各类垃圾的分类标志（颜色和图案），帮助学生记忆。

*可回收物（蓝色）：像废纸、塑料、玻璃、金属、布料这些可以卖钱，或者可以重新变成新东西的垃圾。

*厨余垃圾（绿色）：做饭、吃饭时产生的垃圾，比如菜叶、果皮、剩菜剩饭，它们可以变成肥料。

*有害垃圾（红色）：对我们身体有害或者会污染环境的垃圾，比如废电池、废药品、废油漆桶。

*其他垃圾（灰色）：剩下的不好分类的垃圾，比如用过的纸巾、烟头、破旧的陶瓷品等。

*（设计意图：通过学生自主分享和教师讲解相结合，引导学生系统认识垃圾分类的基本知识，化抽象为具体。）

（三）互动游戏，巩固认知（约10分