资格证 教育心理学 小学 2013 江西 模拟题(二).docVIP

教师事业部

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乘华图翅膀圆教师梦想

小学模拟二

（总分100分，单选30题，每题1分，多选15题，每题2分，判断20题，每题1分，情境分析两题，每题三个小题，其中66、69两小题4分，其余四题每题3分）

【单选】1.小学生的思维（）

A.正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段

B.正处于抽象思维向具体思维过渡阶段

C.正处于具体思维向抽象思维过渡阶段

D.完全属于具体形象思维阶段

【判断】2.一切有意义学习中都包含知识的迁移，在机械学习中没有迁移。（）

A正确B错误

【单选】3.人们习惯于用老方法解决新问题，原因在于受到下列哪种因素影响？（）

A.心理定势B.功能固着C.无关信息的干扰D.问题表征的方式

【判断】4.创造力并不是少数人才有的，是每个人都有的潜能（）

A正确B错误

【判断】5.“无心理疾病”是心理健康的最基本条件。（）

A正确B错误

【多选】6..以下关于品德的理解，正确的是()

A.品德是后天学习形成的

B.品德是个体的先天禀赋

C.品德具有相对稳定性

D.品德是认识和行为的统一

E.品德是道德品质的简称，它等同于道德

【单选】7.学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于()

A.过度学习B.记忆的恢复现象

C.无倒摄抑制的影响D.无前摄抑制的影响

【单选】8.思维的去自我中心，是认知发展的哪一个阶段的特点？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【判断】9.好奇心是学习需要的一种外在表现。（）

A正确B错误

【单选】10.下列()属于程序性知识的学习。

A.认识定义的符号

B.熟练的运用定义

C.叙述定义的含义

D.背诵定义

【单选】11．儿童自我意识与自我教育能力的发展大致经历如下过程()

A．从自我为中心发展到“他律”再到“自律”

B．从“他律”发展到“自律”再到自我为中心

C．从自我为中心发展到“自律”再到“他律”

D．从“自律”发展到“他律”再到自我为中心

【单选】12.跑步比赛时，运动员听到发令枪响，马上起跑。这种现象是

A.同化B.条件反射C.顺应D.无条件反射

【单选】13.现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是（）

A.发展认知结构说

B.习得三类知识

C.培养认知过程品质说

D.认识发生论

【单选】14．目前理论界比较公认的观点认为创造性的核心是：（）

A．集中思维B．聚合思维C．发散思维D．抽象思维

【单选】15.在教育心理学看来，()不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。

A.教学内容B.教学媒体C.教学环境D.评价/反思过程

【判断】16.练习是形成各种操作技能不可缺少的关键环节（）

A正确B错误

【判断】17.定势会降低问题解决的效率。（）

A正确B错误

A正确B错误

【单选】35.一个学生上课讲话，老师要他些“我上课讲话，真丑”1000遍，这属于

A.正强化B.负强化C.惩罚D.替代强化

【判断】36.学生考试的零分，并不意味着学生没有学习。（）

A正确B错误

【单选】37.由于数学老师讲课很生动，激发了学生学好数学的愿望，这种学习动机属于（）

A.近景的直接性动机

B.低级的动机

C.高尚的动机

D.远景的间接性动机

【判断】38.动机强度越高，越有利于取得成功。（）

A正确B错误

【判断】39.在限定时间内产生的观念数量越多，其思维的流畅性越强。（）

A正确B错误

【判断】40.元认知控制过程包括制订认知计划、监视计划的执行以及对认知过程的调整和修改。

A正确B错误

【单选】41．个体在面对问题情境时，在规定的时间内产生大量不同的观念，说明

其思维具有（）

A流畅性B变通性

C指向性D独创性

【多选】42．教学设计时，应考虑的基本要素主要有（）

A．教学环境B．教学内容C．教学策略和媒体

D．教学目标E．教学评价

【多选】43.加里培林将心智技能的形成分为以下几个阶段()

A.动作的定向阶段B.物质与物